●オーセンティック・アセスメント
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児童・生徒が実際に教室で行なっている活動に即した形で、教師や児童・生徒自身が学習のプロセスや到達について継続的に評価すること。真正の評価。教室での活動を通じて、教師や児童・生徒自身が学んだ成果を保管し、評価し、フィードバックすることで、児童・生徒は意欲や関心を高め、目的意識を持って学習をするようになるとされる。
1980年代のアメリカで、学力の向上をめざして標準テストが行なわれていたが、作為的な問題に批判的であった状況の中で、信頼できる評価法として注目されるようになった。特に具体的な方法として、「ポートフォリオ評価」がある。
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