[KKS]KKS Mail Newsバックナンバー

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　　教育家庭新聞　Mail News　Vol.195　2003/10/01　毎週水曜発行
　　　　　　　　　 http://www.kknews.co.jp/
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　★☆★　　　　＜＜川サミット開催＞＞
　　　　～願いはひとつ。子どもたち・専門家・行政が一同に集う～
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　『川サミット』開催～６校がIT交流・直接交流で学習成果発表～

　ホタルを飼育してきた小牧市立篠岡小学校・糸魚川市立大野小学校・川の
　水質を観察・記録してきた札幌市立発寒中学校・海と川の自然を学習してい
　る糸魚川市立大和川小学校・淀川を見つめ続けてきた守口市立八雲小学校・
　水生生物を調べてきた富山市立熊野小学校のみんな、カメラの前に集合!!

　　11月下旬に札幌・大阪・新潟３会場での直接交流とTV会議での交流を組み
　合わせた「川サミット」が開催される。テーマは「インターネットで広がっ
　た川の学習と交流活動発表会」。これまでゲストティーチャーとして学習を
　支援してきた専門家や行政も参加。自分たちが学習した成果を伝え合うとと
　もに、社会に対してどんなアピールをしていくか、考えあう。

　　Class de Netで文字の交流をしてきた子どもたちとサポーターが顔を見な
　がらの交流することで、とびきりのアイディアが生まれるはず！詳細は次号。　　
　
　
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　　　　　　　　 ★　教育　Web　News　★
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　★中高一貫校にも、総合的な入学者選定は必要と考える人、67.7%
　　http://www.kyoiku.metro.tokyo.jp/buka/soumu/15-2monita.htm

　　「都立の中高一貫校の入学者選定に総合的な判定試験を行う」事へ賛成す
　る人は、67.7％。この結果は、「中高一貫教育校の入学者決定方法に関する
　検討委員会」が実施したモニターアンケート調査の結果、明らかに成ったも
　の。「公立中高一貫教育校で入学者を決定する際に、学力検査を行わない」
　との学校教育法施行規則に対し、面接、作文、適性検査（筆答検査）、実技
　検査を適切に組み合わせて判定試験を実施することの是非に対し、３段階で
　評価してもらっていた。

　★内閣府「『人権教育のための国連10年』従来の学校教育方針は正しい」
　　http://www.kantei.go.jp/jp/singi/jinken/kettei/030924sintyoku.html

　　内閣府は「人権教育のための国連10年」に関連して展開する学校の人権教
　育を、従来どおりに、学校、家庭、地域社会の連携と、教科の特性に応じた
　手法とによって行っていく方針を明らかにした。平成７年の推進本部設置か
　らの基本方針は正しく、今後はその方針を発展させるとしている。これは、
　内閣府がまとめた「『人権教育のための国連10年』に関する国内行動計画の
　推進状況」に明記された。

　★都教委、子供向けの安全チェックリストを作成、配布へ
　　http://www.kyoiku.metro.tokyo.jp/press/pr030930.htm

　　東京都教育委員会は、子ども自身が、自分の行動や身の回りの様子を点検
　できるようにする「安全・安心チェックリスト」を独自に作成した。都内に
　ある国公私立の幼稚園、保育所、小学校、中学校、高等学校、盲・ろう・養
　護学校に配布することにしている。

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　　　　　 □　教育家庭新聞ニュースダイジェスト　□
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　　今週は9月27日＜教育家庭新聞＞の一部をご紹介します。
　詳しい内容は、本紙をご覧下さい。一部はホームページ上にも掲載します。
　　　　　　　　 http://www.kknews.co.jp/

　□進むネットワーク整備－「e-japan」戦略

　　現在、学校の高速インターネット接続、校内ネットワークの整備、普通教室の
　コンピュータ整備など、学校のIT環境の整備が進められており、平成17年度には、
　あらあゆる授業でコンピュータやインターネットを活用できるようになる。
　　整備されつつある学校のIT環境を単なる飾りにせず、十分に活用していくため
　には、ネットワーク上で配信される教育用デジタルコンテンツの充実が必要である。
　　このような観点から、「e-japan戦略」（平成17年度7月2日IT戦略本部決定）に
　おいても、わかりやすい授業を実現するため、民間事業者が提供する良質なネット
　ワーク型の学習デジタルコンテンツを初等教育機関等へ流通させる環境の整備が明
　言された。　　（記事詳細は「教育家庭新聞」9月27日号をご参照ください）

┏ 第１回　全国プレゼンテーションコンテスト ━━━━━━━╋
┃　「総合的な学習」や教科「情報」の学習成果を発表しよう！
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━╋
　■応募対象：小学生、中学生、高校生　■応募期間：2003年9月5日～10月31日
　■応募方法：プレコン公式サイトから申込み
　■応募書類提出：2003年11月1日～12月15日　■全国大会：2004年3月20日（土）
　○主催：全国プレゼンテーションコンテスト実行委員会
　 ○実行委員長：坂元昂（文部科学省メディア教育開発センター所長）
　○審査委員長：赤堀侃司（東京工業大学教授）
　詳細は、http://presen.schoolnet.or.jp でご確認ください。

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　　 ▲　今週の注目サイト『体育の日』　▲
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　▲スマイルスポーツ教室年間予定表中「体育の日記念行事」
　 http://www.tef.or.jp/ss/h15nen_yotei.html
　　財団法人東京都生涯学習文化財団などが行っているスポーツ教室での、体
　育の日記念行事予定。ここ以外にも、全国各地の公共自治体やスポーツ関係
　施設で体育の日に向けた行事を組んでいる。近くの行事に参加してみては？

　▲体育の日のこと
　 http://www.mycal.co.jp/saty/3_weekly/0911/
　　体育の日が、もともと東京オリンピックの開会式だったのは有名。では、
　どうして10月10日（旧体育の日）だったのか、など、興味深い話を掲載。

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　　　　 ▼　World Wide Web　－海外ホームページ探訪－　▼
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　▼マイクロソフトが学校向けに技術講習
　　http://www.microsoft.com/presspass/press/2003/sep03/09-16PILPR.asp　

　　マイクロソフト社は、学校カリキュラムと学習活動での教育ソフトウェア
　利用を促進する目的で、教員・生徒向けの技術講習会を世界中で開催します。

　　コンピュータを利用した学習、カリキュラム作成、成績評価、教員養成な
　どが主な内容です。発展途上国の学校にはアプリケーションの無料配布も行
　なうそうです。

　　このような活動の背景には、リナックスに対抗して教育機関における同社
　製品のシェアを維持・拡大する意図があるようです。（あ）

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　　　　 ●　研究会・コンテスト・イベント関連情報　●
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　●ソニー教育財団第１回優秀プロジェクト園の実践発表会
　 http://www.sony-ef.or.jp/preschool/2002exhibition/komadori.html
　ソニー教育財団主宰幼児教育支援プログラム優秀プロジェクト園での発表
　【期日】2003年10月4日(土) 9:00～16:30
　【場所】こまどり幼稚園(秋田市)

　●日本野外教育学会第11回全国雑木林会議
　 http://www.joes.ne.jp/
　テーマ「里山から生まれるもの」
　【期日】2003年10月4日(土)～5日(日)
　【場所】滋賀県マキノ町

　●第105回全国大学国語教育学会沖縄大会
　 http://www.h7.dion.ne.jp/~kokugo/
　「地域から照射することばの教育」
　【期日】2003年10月11日(土)、12日(日)
　【場所】沖縄県女性総合センター「てぃるる」ほか

　●「お金について学ぶ　国際シンポジウム」開催のお知らせ
　　http://www.jafp.or.jp/sympo/　　＜定員2000名（事前予約制・先着順）＞
　　金銭教育の先進国アメリカからもゲストを招き、日本の金銭教育について考える
　【日時】2003年10月12日（日）12:00～15:00 　※参加費無料
　【場所】グランキューブ大阪［大阪国際会議場］大ホール及びホワイエ

　●情報教育対応教員研修全国セミナー（兵庫）
　 http://www.casio.co.jp/edu/seminar/japet200310/
　題名「デジタルカメラとプロジェクターで授業を変えよう」
　【日時】2003年10月18日（土） 13:00～17:00
　【場所】園田学園女子大学情報教育センター(尼崎市南塚口町7-29-1)

　●第19回東書教育賞
　 http://ten.tokyo-shoseki.co.jp/tosho-syo/no19/no19youkou.htm
　実践教育に関する論文の募集。指導経営と、メディア活用の２部門
　【締切】2003年10月20日（必着）
　【場所】東京都北区堀船２－17－１
　（財）中央教育研究所内「東書教育賞」審査事務局

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　　　　　　　　　 ★ メルマガ編集日記 ★　
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　　先日、某外資大手IT企業Ａに、某研修の講師として打合わせにいった時、
　他の某外資大手IT企業Ｂでも講師をしている方とお話をする機会がありまし
　た（のっけから某ばかりでごめんなさい。諸事情により伏せさせて下さい）。
　その方の話によれば、Ｂ社の社員研修ではインプロを取り入れているという
　のです。ちょっと驚きました。

　　インプロとは、演劇の一分野と言って良いのか、とにかくある種のエンタ
　テイメントです。演者は台本や打ち合わせなしで舞台の上に立ち、その場で
　お互いの間に起こったことを受け入れ合い、リアルタイムに即興劇を作って
　いきます。インプロビゼーション（Improvisation＝即興）から来ています。

　　大事なのは、相手の演者が行っている事を受け入れる事と、それを大きく
　細かくして返す事です。例えば、「今日はビールが飲みたいよね」と相手が
　言った時に「そお？」などの疑問形や「えー、今日寒いよ」などの否定形で
　返すのではなく、「そうだよね、そろそろ枝豆の季節は終わりだから、おで
　んとか食べながらなんか、良いよね」などと返す。「そうだよね」と相手を
　受け入れて、「おでんを食べながら」と返して、話のシチュエーションを細
　かく発展させてますよね。「受け入れ」と「発展」がインプロの基本です。

　　その人の話では「話を受け入れて発展させる」事が、発想訓練法として、
　受け入れられているというのです。「NOばかり言っても話は進まんだろう」
　という訳ですね。

　　この話を聞いて、「時代は変わって来てるんだなあ」と、感じ入りつつ、
　昔ながらの板書メソッドを使いつづける私は、ちょっと遅れてるのかなあと
　思い、寂しくしょげた事なのでした。ま、別に、人間同じ方に向かって歩く
　必要はまったく無いんですけれどもね（榊原）。
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　　編集・発行：（株）教育家庭新聞社 http://www.kknews.co.jp/
　　メールマガジンへのご意見・お問合せは kksmail@kknews.co.jp
　　配信停止・アドレス変更をご希望の方はお手数ですが
　　配信アドレスとお名前を kksmail@kknews.co.jp へお知らせ下さい。
　　〒111-0053　東京都台東区浅草橋3-1-8　アダックスビル５F
　　　TEL　03-3864-8241（代）/ FAX　03-3864-8245
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　　教育家庭新聞　Mail News　Vol.196　2003/10/08　毎週水曜発行
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　★「新しい高等学校学習指導要領」の評価基準見本、中間発表
　　http://www.nier.go.jp/kaihatsu/koukouhyouka/index.htm

　　国立教育政策研究所教育課程研究センターは、新しい高等学校学習指導
　要領の評価規準、評価方法等の中間的な整理・発表を行った。必履修科目に
　おいて、評価規準作成、評価方法の工夫を行う際に参考となる具体例が掲載
　されている。今後は、実践研究を進めつつ、修正と事例の追加などを行い、
　本年度末を目途にして改良作業を進めていくとのこと。

　★高校・中学新卒者求人、多少状況が改善　厚生労働省
　　http://www.mhlw.go.jp/houdou/2003/09/h0911-3.html

　　厚生労働省の調べによると、平成16年の高校・中学新卒者の求人・求職状
　況は、平成15年に比べ、多少状況が改善されているようだ。高校新卒者の求
　人倍率は0.53倍で、0.03ポイント向上し、中学新卒者求人倍率は0.14倍で、
　同じとなっている（共に前年度比）。同省は、状況が厳しくなってきている
　地域で、「求人開拓推進員の重点的な配置」「就職面接会等の開催」「就職
　支援策の集中的実施」などの策を展開。昨年を上回る求人数確保を目指す。

　★ひとりでやるから「ひとり立ち」若者に経済基礎知識を教える教材公開へ
　　http://www.saveinfo.or.jp/child/hitori/hitori001.html

　　金融広報中央委員会は、若い世代を対象に「これであなたもひとり立ち～
　自立のためのWORKBOOK～」を作成、Web上で公開している。実生活でひとり
　立ちをする際、必要になる経済生活上の基礎知識が身につくよう作成された
　コンテンツ。高校の授業で、教師の指導のもとに使用する事を念頭に構成が
　なされており、実践的なワークを通じて「経済基盤を確認」「住居の選択」
　「健康と経済的な側面に配慮した食生活」「預金口座開設」「カードやイン
　ターネット取引の安全な利用」などを学べるようになっている。

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　　　　　 □　教育家庭新聞ニュースダイジェスト　□
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　　今週は10月4日＜教育家庭新聞＞の一部をご紹介します。
　詳しい内容は、本紙をご覧下さい。一部はホームページ上にも掲載します。
　　　　　　　　 http://www.kknews.co.jp/maruti/

　□e-黒板研究会が発足　2005年の環境を想定

　　コンピュータ教育開発センターは、9月3日に電子情報ボードに関する要件
　調査や活用方法について研究を行う「e-黒板研究会」を設立した。
　　2005年にすべての教室にインターネットに接続したコンピュータが入った
　とき、どの教室にも電子情報ボードがある環境を想定。教育現場で使いやす
　い電子情報ボードの機能や電子情報ボードをつかう事を前提としたコンテン
　ツ、電子情報ボードの現実的な活用方法、などを調べていく。

　　（記事詳細は「教育家庭新聞」10月4日号をご参照ください）

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　News!!　★中学　理科図版工房2003★…Manaviの姉妹版（ハイブリット版）
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　紹介されています。　http://www.manabinet.jp/cgi-bin/sft/moshoukai
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　　 ▲　今週の注目サイト『国際文通週間』　▲
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　▲切手の豆知識　第８回「国際文通週間」
　 http://yushu.or.jp/museum/mame/2008.htm
　　切手収集家におなじみの国際文通週間は、「世界の人々との文通によって
　相互理解を深めて、世界の平和に貢献しようという目的のキャンペーン」。
　日本では、毎年10月6日～12日までの事を指す。

　▲日本青少年ペンフレンドクラブ（P.F.C.）
　 http://www.pfc.or.jp/index02.html
　　文通とくれば、外せないのがP.F.C.。前身団体である「郵便友の会」は、
　昭和24年発足という息の長い団体。現在は「総合的な学習の時間」における
　文通活動の学習展開も行っている。

　▼チャータースクールのタイプ
　　http://www.iedx.org/default.asp

　　チャータースクールは、運営資金は国・地方自治体から支出されますが、
　運営自体は民間が行なう新しい形の公立学校です。

　　学校のタイプは、成績不振の生徒やアルコール・麻薬依存の生徒を対象と
　する学校、身体障害者向けの学校、インターネットで授業をするサイバー学
　校などがあります。

　　従来の公立学校では十分に目の行き届かなかった教育問題や、未来型の教
　育実践に取り組んでいます。（あ）

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　●日本社会科教育学会　第53回全国研究大会
　 http://wwwsoc.nii.ac.jp/jass2/contents/53taikai.htm
　テーマ「社会科教育と新しい時代の"公共性"」
　【期日】2003年10月11日(土)～12日(日)
　【場所】群馬大学教育学部教養教育棟（前橋市）

　●静岡大学教育学部附属静岡小学校　研究協議会
　 http://freewww.ed.shizuoka.ac.jp/~shizusho/MYHOME/welcome.htm
　「学びをひらく　－自分らしくなっていく子どもと教師の営み－」
　【期日】2003年10月16日(木) 8:40～15:55
　【場所】静岡大学教育学部附属静岡小学校（静岡市）

　●科学教育研究会全国大会
　 http://www2.sony-ef.or.jp/activity/conv/2003_zenkoku.html
　ソニー子ども科学教育プログラム入選校の授業公開や研究協議など。
　【日時】2003年10月17日(金)
　【場所】江戸崎町立江戸崎小学校（茨城県稲敷郡江戸崎町甲3194）

　●技術家庭科関東ブロック研究大会
　 http://www.gikaken.com/kanburo15.html
　基礎的な知識と技術を身につけるための学習指導を考える
　【期日】2003年10月23日(木)、24日(金)
　【場所】群馬音楽センターほか県下８会場

　●「先進ＩＴ活用教育シンポジウム in 宮崎」
　 http://www.cec.or.jp/e2a/e2a/miyazaki.html
　テーマは「明日の教室を拓く！　ＩＴを活用した教育実践と成果」
　【日時】2003年10月25日（土）10:00～18:00
　【場所】シェラトン・リゾート・フェニックス・シーガイア　
　　　　　ワールドコンベンションセンター　サミット４階

　●国際理解教育セミナー≪Asian 2003≫
　 http://www.aiee.gr.jp/
　筑波大学助教授による講演「国際理解教育の実践と課題」など
　【日時】2003年10月25（土）15:00～18:00
　【場所】フォレスト仙台　２階　第６会議室（仙台市青葉区柏木1-2-45）

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　　　　　　　　　 ★ メルマガ編集日記 ★
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　　近頃、単行本の執筆が重なって、寝て起きて仕事という、ある意味で規則
　正しいループができあがってきています。そうした生活で学んだのですが、
　人間の体が25時間周期で活動しているというのは本当なんですね。どんどん
　生活時間がずれていってます。起きた時「綺麗な朝焼け」だと思っていたら
　実は「綺麗な夕焼け」だったり。

　　この前は、午前中に電話取材を行った際「夜分遅く申し訳ありません」と
　いう文句が、つるっと口から出てしまいました。何の衒いも気負いもなし。
　爽やかな朝に、爽やかな取材口調での「夜分遅く申し訳ありません」。

　　私も直ぐに間違いに気付きましたが、相手の方も予想外の言葉に対して、
　どう返事をしたものか困っちゃったんでしょうね。次の口火をどちら側が、
　どういう風に切るべきなのか。どう切れば、今の文句を「無かったこと」に
　できるのか。電話の向こう側とこちら側とで、短くも険しい争いが繰り広げ
　られたのでした。

　　こんな自分に驚いたので、今月の目標は「早寝早起きで健康な生活を保ち
　ましょう」としました。小学生の「夏休みのお約束」みたいですね（榊原）
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　★「ゆとり」と「学力」とは両立しないのか？　中央教育審議会答申
　　http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo0/toushin/03100701.htm

　　10月7日、中央教育審議会（文部科学相の諮問機関）は、学習指導要領の
　一部改訂を答申した。中心となるのは、「歯止め規定の見直し」。「確かな
　学力」の重要性を強調しており、学習する内容に関して理解がなされている
　生徒に対しては「歯止め」を越えて教えられるよう提言している。同答申を
　受けた文科省では、来年度に間に合うよう「総則」を中心とした改訂作業を
　進める事になる。

　★子どもの基礎的運動能力が落ちつづけている　文部科学省調査
　　http://www.mext.go.jp/b_menu/houdou/15/10/f_03101001.htm

　　子どもの基礎的運動能力は、多くの面で低下傾向にあるようだ。これは、
　文部科学省が行った「平成14年度体力・運動能力調査」の結果より明らかに
　なったもの。６～19歳の青少年の調査結果を年次比較すると、走、跳、投の
　３分野において、能力の低下傾向が認められるという。反面「上体起こし」
　「長座体前屈」「反復横とび」では、多少の向上傾向にあるとのこと。

　★子どもの環境問題意識は、先生から伝達される　環境省調査
　　http://www.env.go.jp/press/press.php3?serial=4392

　　子どもが環境問題に関する情報を得るのは、主にテレビ・ラジオ・先生、
　実際の行動に影響を与えるのは、母親・テレビ・学校である。この知見は、
　環境省の調査により得られたもの。環境問題の２大情報源は「テレビ・ラジ
　オ」(78％)「学校の授業や先生」(62％)　であり、実際の環境保全行動への
　契機は「母親」(42％)「テレビ」(40％)「学校の勉強」(36％)という結果に
　なった。小学生では、特に学校の勉強やテレビの影響が強いという。

　□高校生対象にIT訓練　毎週６時間１年間　コンテンツの活用も促進

　　文部科学省は16年度予算の概算要求で、3つの新規事業を立ち上げている。
　1つは、「ネットワークコンテンツ配信活用推進事業」で、27地域を指定。
　1校あたり25万円のコンテンツ購入費を使い、各企業のコンテンツをネット
　ワーク経由で利用研究する。

　　（記事詳細は「教育家庭新聞」10月4日号をご参照ください）

　【KKS】━━━━━━…‥教科で、普通教室で「学校ＩＴ」を活用する　
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　　 ▲　今週の注目サイト『紅葉』　▲
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　▲excite 紅葉特集
　 http://www.excite.co.jp/season/autumn/
　　全国の紅葉スポットの紹介をしているサイト。地域の紅葉状況がひと目で
　わかるよう、県ごとに色分けされた日本地図は、とても便利。

　▲猛獣の前で踊るガゼルと紅葉に共通するものは？
　 http://www5.ocn.ne.jp/~report/news/autumncolor.htm
　　紅葉は、葉緑素が分解されることで、カロチノイドやアントシアンの色が
　浮き出る事からおこるという「原理」は、よく知られている。では、紅葉の
　起こる「意義」は？　学術的な見地から解説したエッセイで興味深い。

　▼へき地教育に欠かせないIT
　　http://www.icn.state.ia.us/

　　アメリカでは、山間部や島しょく部の学校で先生の確保に苦労します。
　また、都市部の子供達に比べて平等な教育機会を与えられていません。

　　このような地域にこそ、インターネットなどの情報通信技術の導入が必要
　です。アイオワ州ではバーチャル授業が効果をあげています。

　　地域の特色を生かした授業と並んで、都市部と同等の教育を提供する...。
　科学技術の進歩は社会的平等の実現にも役立てたいものです。（あ）

　━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━★☆★
　★☆★　　　＜＜Class de Netのメッセージボードで絆生まれる＞＞
　　～PCの先に“交流相手”がいた！子どもたち・専門家・行政が一同に集う～
　★☆★━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
　　　
＜お米をテーマに＞　Class de Net総合学習支援システムを使い、福岡県前原市　　　　　　　　　　　　　　　
立南風小学校と東京都八王子市立小宮小学校が9月24日、チャットスタイルの授　　　　　　　　　　　　　　　　　　
業を行った。「お米」について地域の協力を得ながら学習している南風小と、農林　　　　　　　　　　　　　　　
水産省の授業を経て稲作にぐっと関心を持った小宮小は、互いの学習を報告し合　　　　　　　　　　　　　　　　
い、質問を投げかける。自分の学習記録に対して「お便り」が届くと、教室中は「狂　　　　　　　　　　　　　　　　　　
喜乱舞」。学習を深め合い、今冬には、米どころ新潟県糸魚川市立大野小学校を　　　　　　　　　　　　　　　
含め３校と、農林水産省や地域の農家が介したオンラインの発表会「お米サミット」　　　　　　　　　　　　　　　
を開く。

＜英国をテーマに＞　英国に関するクイズをClass de Net総合学習支援システムに　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
登録した三重県菰野町立菰野中学校のグループに、東京都台東区立金曽木小学　　　　　　　　　　　　　　　　　　
校から回答が届く。「東京の小学校からメッセージが届いて生徒たちは大喜び。自　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
分たちの学習に対して他校の関心があると実感した生徒たちは、出題にも責任を　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
感じ、出典をじっくり調べ返していましたよ」（菰野中学校の大立目佳久先生）。英　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
国について学習している東京都江戸川区立南小岩第二小と愛知県半田市立亀崎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
小、そして英国のLent Rise Combined School 、Battle Primary Schoolの６校が今　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
冬開催される「英国サミット」を前に近日、TV会議システムを介し、６地点から互い　　　　　　　　　　　　　　　　　　
の学校紹介を行う。
　国内の学校間交流はもとより、英国との交流も盛り上がりを見せる。「Class de
Net英語版」では現在、日立製作所のALTから習ったばかりの英単語と学校の様
子を示す画像が登録され、先生からの日本／英国交流の呼びかけがスタートした。
　
＜川の学習＞サミットはまもなく　「せんせいの樹」 http://www.senseinoki.com で　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
紹介！！　Check♪＜バングラデシュ＞サミットもリリースを発表していきます。
　　
　　──────────────────────────────
　　　株式会社日立製作所　学校支援プロジェクト
　　　　　http://www.senseinoki.com
　　　　　TEL: 03-5295-1795
　　　　　e-mail: y-sugiyama@hdq.hitachi.co.jp
　　──────────────────────────────

　●CIEC 第38回研究会　「プログラミング教育を見直す」
　 http://www.ciec.or.jp/conf_info38.html
　高等学校と大学との連携を視野に、プログラミング教育について考える
　【期日】2003年10月18日（土）13:30 ～ 17:00
　【場所】大学生協会館（杉並区）

　●メディア教育開発センター　国際シンポジウム2003
　 http://www.nime.ac.jp/conf2003/index.html
　世界各地の実践的なe-learningの試みを報告してもらい、討議を行う
　【期日】2003年10月22日(水)～23日(木)
　【場所】メディア教育開発センター（千葉市美浜区若葉２-12）

　●第36回全国小学校理科研究大会
　 http://www.kobe-c.ed.jp/zrh/
　テーマ「創造性を培い、たくましく生きる人間を育てる理科教育」
　【期日】2003年10月23日(木)～24日(金)
　【場所】明石市・神戸市の小学校、神戸文化ホールほか

　●メディア教材国際流通ワークショップ
　 http://resource01.nime.ac.jp/workshop.html
　大手教材共有コンソーシアムの教材開発ツールや教材評価プロセスを体験
　【期日】2003年10月24日(金) 10:00-16:00
　【場所】海外職業訓練協会（千葉市美浜区ひび野1丁目1番地）

　●平成15年度パテントコンテスト
　 http://www.jiii.or.jp/topics/patecon/patecon.htm
　知的財産権制度に関するセミナーや実際の出願作業などから同制度を体験
　【期日】2003年10月31日(金)　消印有効　
　【場所】社団法人発明協会発明奨励グループ内パテントコンテスト事務局
　　　　　東京都港区虎ノ門 2-9-14

　●第12回上月情報教育振興助成
　 http://www.kozuki-ite.or.jp/jigyou/12_sho_i.html
　教育関係者が行う情報教育の実践に対する助成。助成期間は２年間。
　【申込期日】2003年11月１日(土)～12月15日(月)(必着)
　【申込み先】上月情報教育財団(東京都港区北青山１丁目２番７号)

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　　　　　　　　　 ★ メルマガ編集日記 ★
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　　全くの私事で恐縮なのですが、私の首の骨は完璧には繋がってません。
　若かりし頃に起こした交通事故（酔払い運転の車に衝突された）のせいで、
　軸がずれちゃっているのです。

　　普通こういう「古傷」って、雨でしくしく痛むっていうじゃないですか。
　私の場合、なぜか眠くなるんですね。雨の日の私の頭は、常に布団にロック
　オン状態。隙あらば寝てしまおうと、身体全体が目論むのです。

　　ここ３日ほど、東京では雨日が続いております。で、私の総睡眠時間は、
　50時間を超えております。冬を前にしてプチ冬眠状態の私の目に映えるのは
　窓の外の唐かえでの夕方の紅さ。秋だなあって思います（榊原）
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　　編集・発行：（株）教育家庭新聞社 http://www.kknews.co.jp/
　　メールマガジンへのご意見・お問合せは kksmail@kknews.co.jp
　　配信停止・アドレス変更をご希望の方はお手数ですが
　　配信アドレスとお名前を kksmail@kknews.co.jp へお知らせ下さい。
　　〒111-0053　東京都台東区浅草橋3-1-8　アダックスビル５F
　　　TEL　03-3864-8241（代）/ FAX　03-3864-8245
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　　教育家庭新聞　Mail News　Vol.198　2003/10/22　毎週水曜発行
　　　　　　　　　 http://www.kknews.co.jp/
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　★「休み時間は休養したい」子ども増加中　横浜市調査
　　http://www.pref.kanagawa.jp/osirase/seisyonen/hakusho/genjo.pdf

　　平日、勉強時間を除いた自由になる時間には、「家でゆっくり休養する」
　子どもが増加している。自由時間には「ゆっくり休養する」が、小学生では
　13.5ポイント増加しているほか、全体傾向としては屋内の娯楽系メディアを
　楽しむ割合が増加しているとの事。この結果は、神奈川県が、同県のWebサイ
　トで公表している「かながわの青少年2003」でまとめられている。

　★私立中学を選ぶ小学生増加　東京都調査
　　http://www.kyoiku.metro.tokyo.jp/press/pr031014.htm

　　東京都の小学生の私立中学校への進学率が増加する一方、公立中学校への
　進学率が低下しているようだ。都の教育庁が実施した「公立学校卒業者の進
　路状況調査編（平成14年度）」によると、小学校から中学校への進学者数は
　87,010人。このうち都内の公立中学への進学者は70,446人で、前年度に比べ
　0.7ポイントの減少、私立中学校への進学者は14,458人で、0.4 ポイントの
　増加となった。

　★神奈川県立高等学校の学区、平成17年度より完全撤廃
　　http://www.pref.kanagawa.jp/osirase/kokokyoiku/kenritu/senbatu/kaiseihosin.htm

　　神奈川県は、県立高等学校における通学区域（学区）を撤廃する事を決定
　した。平成17年度入学者選抜より実施する。同県の学区は高等学校教育の機
　会均等を図る観点から設定されてきた。しかし、特色ある高校作りを進めて
　いく上で、子供が自らの進路希望に基づいて、学校選択を自由に行える様に
　する事を重視。学区を撤廃する事にしたという。

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　　　　　 □　教育家庭新聞ニュースダイジェスト　□
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　　今週は10月4日＜教育家庭新聞＞の一部をご紹介します。
　　詳しい内容は、本紙をご覧下さい。

　□学校ITと確かな学力（３）

　　「今、子供たちに求められている力。それが【確かな学力】だ」と原氏は
　定義する。具体的には「課題を見つける意欲や、主体性に学ぶ力」であり、
　モノ調べ、インタビューし、まとめる力でもある。
　［詳細］http://www.kknews.co.jp/maruti/interview/031004_3b.html
　　（記事詳細は「教育家庭新聞」10月4日号をご参照ください）

　━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━
　　 ▲　今週の注目サイト『秋の夜長』　▲
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　▲本のみちしるべ
　 http://www.hon-michi.net/
　　秋の夜長といえば、やはり読書。同サイトでは、数あるオンライン書店の
　特徴比較を行っている。

　▲暗記の達人：中学理科1年2分野(天体)
　 http://www.fdtext.com/ply/rika_all/ri_1ti/
　　「秋の夜長」の科学的な根拠を習う教科といえば、理科。このページでは
　天体の動きに関する、中学1年の理科の問題を掲載している。教材作成会社が
　教材サンプルとして運営しており、一問一答のクイズ形式。

　▼教材データベースサイト
　　http://www.thegateway.org/　

　　"The Gateway to Educational Materials"は指導案、活動、教材のデータ
　ベースサイトです。アメリカ教育省が支援しており、アクセスは無料です。

　　全米から数千の教育機関が参加、幼稚園から高校までの教科教育に役立つ
　プログラムを提供しています。

　　指導力の向上のため、海外の先生達のアイデアを参考にしてみてはいかが
　でしょうか。（あ）

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　●語学教育研究所　創立80周年記念大会
　 http://www.irlt.or.jp/conf2003/conf2003.html
　児童英語(小学3年生の授業)協議会ほか講演会など
　【期日】2003年10月25日(土)～26日(日)
　【場所】神奈川大学　横浜キャンパス

　●第29回　全日本教育工学研究協議会全国大会
　 http://ec2.edu.u-ryukyu.ac.jp/gaiyou/index.html
　未来教育への挑戦 in 沖縄
　【期日】2003年10月31日(金)～11月1日(土)
　【場所】那覇市民会館ほか

　●第54回　放送教育研究会全国大会
　 http://www.nhkk.or.jp/zenporen/taikai/54_taikai.html
　「NHKアーカイブス」「2005年未来型授業」「NHK教育フェア」の見学など
　【日時】2003年11月６日～７日
　【場所】川口市内（６日）NHKテント2003・渋谷公会堂(７日)

　●第50回近畿算数・数学教育研究奈良大会
　 http://www.nara-math.jp/kinki/
　半世紀の算数・数学教育のあゆみと新たなチャレンジ
　【期日】2003年11月7日（金）
　【場所】桜井市民会館ほか

　●農山漁村文化協会「地域に根ざした食育コンクール2003」
　 http://wwwsoc.nii.ac.jp/jsoee/kokunai-event11.htm
　食の安全や選び方・組み合わせ方などを適切に理解する
　【募集締切】2003年11月15日(土) 当日消印可

　●第１回全国高等学校パソコンコンクール「パソコン甲子園2003」
　 http://www.pref.fukushima.jp/pc-concours/index.html
　 CGコンテンツ部門とプログラミング技術部門に分かれている
　【日時】本選：2003年11月22日(土)～23日(日)
　【場所】福島県立会津大学（福島県会津若松市）

　━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━
　　　　　　　　 ◆　今週のプレゼント　◆
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　◆第35回「日展」招待券　抽選で50組100名に　
　　日本画、洋画、彫刻、工芸美術、書を3000点余展示
　[日時] 11月2日（日）～11月24日（月・祝）　9:00～17:00（最終日15:00)
　[場所] 上野公園・東京都美術館（上野駅下車徒歩7分）

【応募要領】メールに氏名・住所・〒・電話番号を明記の上、件名を
　　　　　「日展招待券希望」とし present@kknews.co.jp へ送信。
　　　　　　教育家庭新聞Web http://www.kknews.co.jp/bosyu/nitten/ からも
　　　　　　ご応募いただけます。
　　　　　※2003年10月29日(水)締切。決定した方に後日連絡します。

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　　　　　　　　　 ★ メルマガ編集日記 ★
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　　情報収集には2通りあるんですね。「漫然とした情報収集」「目的をもった
　情報収集」。世の中のビジネス書などでは「目的をもった情報収集」だけが
　もてはやされます。「漫然と情報を集めるだけでは役には立たない。目的を
　もって情報収集を行うべきである」と。

　　そうでもないんじゃないかなあ、と良く思います。目的を持つという事は
　他の事を切り捨てることなんですね。だから、目的を追求した情報収集とは
　他の可能性を捨てる事にも繋がる。

　　それを補うためには「漫然とした情報収集」をする必要がある。平たく表
　現すると、アンテナを広げていくという行為ですね。そこで引っかかってき
　たものを「目的をもった情報収集」で掘り下げれば良い訳です。

　　例えば、今週のサイトでちょっと触れたオンライン書店。何かと便利なん
　ですよね。まず本が自宅に届く。ある程度の金額分買えば、送料無料になる
　事も多い。キーワードやジャンルで検索も可能。まさしくインターネットが
　生んだ、新しい形態の本屋さんだと言えます。

　　ただ、オンライン書店では、自分が明確な意思を持っていないと、本を探
　せない。街の本屋さんに入れば、ぐるっと見回りながら「読み進めていくと、
　興味のでてきそうな本」を見つける事ができます。

　　夜長にやれる事は、色々ある。個人的には「漫然とした情報収集」って、
　結構お勧めです。ほら、目的を持って突き進むより、ちょっと優雅な感じが
　して、何となく秋っぽいじゃないですか（榊原）
　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　編集・発行：（株）教育家庭新聞社 http://www.kknews.co.jp/
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　■━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━■
　　教育家庭新聞　Mail News　Vol.199　2003/10/29　毎週水曜発行
　　　　　　　　　 http://www.kknews.co.jp/
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　★全国初、株式会社が運営する中学校「朝日塾中学校」が岡山県に誕生
　　http://www.kantei.go.jp/jp/singi/kouzou2/kouhyou/031024/031024nintei.html

　　2004年度春、全国初の株式会社運営中学「朝日塾中学校」が、岡山県御津
　町に誕生する。この試みは、同町が「御津町教育特区」として、構造改革特
　別区域計画第３回認定への申請を行っていたもの。11月24日に内閣府が先行
　認定した事により、来年度の開校が決定した。同校で用いられる事になる独
　自の教育カリキュラムは、前回の第２回申請で既に許可されており、今回の
　第３回申請では、学校の開設主体を株式会社とする変更申請を行っていた。

　★志と大局観とを併せ持つ改革型リーダーの育成を目指す～東京未来塾
　　http://www.kyoiku.metro.tokyo.jp/press/pr031023.htm

　　「日本の将来を担い得る改革型リーダーとしての資質を持つ人材を育成」
　都教育委員会は、都内の生徒を対象にした人材育成機関「東京未来塾」を、
　平成16年度４月より開塾する事を正式に発表、募集概要を開示した。一定の
　条件をクリアした50人の生徒に限り、入塾を許可される。学費などは個人の
　負担だが、同塾での成績優秀者は、都立の新大学（平成17年度開校予定）へ
　優先的な入学推薦が行われる事になっている。

　★クラスメートからの頼みで、手元に56万円の請求書～名義貸し被害相次ぐ
　　http://www.shouhiseikatu.metro.tokyo.jp/s_sodan/kinkyu/k_jirei_031022.html

　　中学・高校生が携帯電話契約名義を安易に貸して、後日携帯電話会社から
　多額の料金を請求されるという出来事が相次いで起こっている。東京都消費
　生活総合センターの発表では、今年度の９月以降から現在まで14件の相談が
　都内の消費生活センターに寄せられており、被害額は７万円から56万円程。
　都では、生徒手帳・学生証を安易に他人に渡さないよう、呼びかけている。

　━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━
　　　　　 □　教育家庭新聞ニュースダイジェスト　□
　━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━
　　今週は10月18日＜教育家庭新聞＞の一部をご紹介します。
　詳しい内容は、本紙をご覧下さい。一部はホームページ上にも掲載します。
　　　　　　　　 http://www.kknews.co.jp/

　□子どもの心とからだの健康　～体は危険信号～

　　NHKと日本体育大学研究所が行った「子どものからだ調査」を基に、
　「警告！　子どものからだは蝕まれている」という番組が制作されたのは、
　1978年でした。それがきっかけとなり、翌79年、「第１回子どものからだと
　心・全国研究会議」が開かれました。

　　（記事詳細は「教育家庭新聞」10月18日号をご参照ください）

　━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━
　　 ▲　今週の注目サイト『太陽暦と時間』　▲
　━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━…━

　▲今日は何の日　11月９日　【太陽暦採用記念日】
　 http://www.koredane2.net/m_mame/nannohi/11/09.stm
　　1872(明治５)年の11月９日、明治政府は、国内でも太陽暦を採用する事を
　急に発表した。このサイトには、その経緯と顛末とがまとめられている。

　▲もう一つの学びの場を創るために～寺子屋NPOセミナー開催報告
　 http://www.zenseikyo.or.jp/japa/activity8-2.html
　　全国青少年教化協議会が、３年程前に行ったセミナーの開催報告。時間と
　教育との関連性を解説している。「こういう考え方もある」という参考に。

　▼ネット上の国際交流フォーラム
　　http://www.aec.asef.org/index_static.html　

　　「アジア・ヨーロッパクラスルーム(Asia-Europe Classroom)」は、アジ
　ア・ヨーロッパ基金が運営する高校生・高校教師の国際交流サイトです。

　　バーチャル・ホームステイ、共通カリキュラムでの授業、共有サイトでの
　国際理解教育、ネット討論会など、さまざまな企画が実現しています。

　　もうひとつ自分達の教室を持つ楽しさ。まさに地球規模の国際理解ルーム
　ですね。（あ）

　●日本学校保健学会第50回記念大会
　 http://wwwsoc.nii.ac.jp/jash/50kinen.html
　　「次世代のためのヘルスプロモーションネットワークの構築に向けて」
　【期日】2003年11月1日(土) 14：00～18：00
　【場所】神戸国際会議場（神戸市中央区港島中町6-9-1）

　●ディジタルイメージKIDS2003コンテスト
　　http://www.digitalimage.org/DK2003/
　　こどもCGアーティストのオリジナル作品を募集。対象は中学生以下。
　【申込締切】2003年11月28日（金）　当日必着
　【申込先】　〒102-0074 東京都千代田区九段南3-7-14　
　　　　　　　　(株)マルチメディアセンター内　ディジタル・イメージ事務局

　●第２回「教育用IT活用能力認定試験」
　 http://www.fest.or.jp/IT/youkou.html
　一般的なITスキルだけでなく、教育現場に必要な技能の活用能力を測る
　【期日】2003年11月30日（日）
　【場所】全国13カ所の試験会場にて

　●第１回エデュティメント開発研究助成
　 http://www.kozuki-ite.or.jp/jigyou/01_edu_y_i.html
　楽しく遊びながら学べる実用的なエデュテインメント開発研究への助成
　【期日】2003年12月15日（必着）
　【場所】資料請求は http://www.kozuki-ite.or.jp/jigyou/12_obo.html

　●社団法人全国工業高等学校長協会第1回技術・アイディアコンテスト
　 http://www.zenkoukyo.or.jp/idea.htm
　工業高校対象のものづくりコンテスト。優秀作は商品化の可能性も。
　【申請期日】2003年11月17日(月)～12月20日(土)
　【申請場所】全国工業高等学校長協会（東京都千代田区飯田橋2-8-1）

　●NHK「環境メッセージ」の募集
　 http://www.nhk.or.jp/kankyo/campaign/app.html
　子供に素晴らしい自然を残すという観点から環境へのメッセージを募集
　【応募締切】2003年1月14日(火)～12月26日(金)
　【応募先】 NHK「環境メッセージ」係

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　　　　　　　　　 ★ メルマガ編集日記 ★
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　　海外に旅行をすると、時間の感覚が違う事に驚かされます。約束どおりに
　相手が来る方が少ない。文化圏によっては、２～３時間遅れてくるのなんて
　ざら。悪びれずにゆっくり来たかと思えば「あれれ、随分と早くから居るん
　だね。暇だったの？」ってなもんです。力が抜ける。

　　ここで脱力してしまうのは、時間の概念が１種類しかないことによるもの
　です。時間の概念には大きく分けて「測れる時間」と「生きられる時間」と
　いうものがあります。「測れる時間」というのは、太陽暦に代表される暦で
　使用される時間の概念です。文字通り、機械的な時計で計測できる時間。

　　それに対して、「生きられる時間」というのは、計量化されず、測る事の
　できない時間を指します。ミンコフスキーという精神医学者の考えた概念で
　一種の感覚的な時間ですね。彼の考えた概念自体はとても複雑なのですが、
　単純化して説明してしまうなら、楽しい時間は速く過ぎ、苦痛な時間は遅く
　過ぎると。そういう事です。普通に体験する事ですよね。

　　「生きられる時間」の考え方は、何かと便利です。国際理解にも一役買う。
　冒頭の出来事が起きた時、「生きられる時間」の事を理解していれば、力が
　抜ける事もありません。彼の持った「生きられる時間」の感覚と、私の持つ
　「生きられる時間」の感覚とは、異なっている事が明らかだからです。後は
　「測れる時間」をどれだけ重視するかの違い。冒頭で紹介した、遅れてきた
　彼は「測れる時間」をあまり重視しない文化圏の住人だと判断できる訳です。

　　「生きられる時間」は、行動クオリティの自問自答にも使えます。教師の
　方なら『自分の授業は、子ども達に十分な「生きられる時間」を提供できて
　いるだろうか』、企業の方は『自社の活動は、顧客に「生きられる時間」を
　実感してもらえているだろうか』、家族に対して『私の取っている行動は、
　家族の「生きられる時間」を伸ばしているだろうか』なーんて感じ。一度、
　試してみて下さいね。

　　不肖私も、『このメルマガ、「生きられる時間」を短くしまくり』などと
　読者の皆様に思われないよう、頑張っております。まあ、何と言いますか。
　「言うは易し行うは難し」って事かな。いよいよ次は200号です（榊原）
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　　編集・発行：（株）教育家庭新聞社 http://www.kknews.co.jp/
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