教育家庭新聞社
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この報告書では、国内外の事例を参考に、学校のＩＣＴ化のサポート体制の整備の必要性、学校のＩＣＴ化におけるＣＩＯ（Ｃｈｉｅｆ・Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ・Ｏｆｆｉｃｅｒ；情報化の統括責任者）やＩＣＴ支援員の機能・業務、資質・能力について整理するとともに、こうしたサポート体制を支える人材の育成方策（研修プログラム例など）についても提案があります。

そして、学校のＩＣＴ化について統括的な責任をもち、ビジョンを構築し実行するため、教育委員会及び学校に、それぞれ「教育ＣＩＯ」「学校ＣＩＯ」を置くということです。

「教育ＣＩＯ」は、教育長や教育次長などが「教育ＣＩＯ」として、学校のＩＣＴ化について地域レベルで統括します。「教育ＣＩＯ」は、自治体ＣＩＯの兼任や外部人材の登用によることも考えられます。「教育ＣＩＯ」の機能を十分発揮するため、これを補佐する人材（教育ＣＩＯ補佐官）や組織（「教育情報化推進本部」など）が置かれます。

「学校ＣＩＯ」については、校長、副校長又は教頭が「学校ＣＩＯ」として、地域レベルのビジョンなどに基づき、各学校レベルでＩＣＴ化をマネジメント・実行します。そして、各学校の情報主任（又は情報化担当教員）が学校ＣＩＯを補佐します。

また、学校でのＩＣＴ活用を促進するため、授業におけるＩＣＴ支援を中心に、教員をサポートする「ＩＣＴ支援員」を、外部人材により積極的に活用します。（ＩＣＴ機器等の設定・操作、機器や教材等（情報モラルを含む）の活用に関する助言、簡単なメンテナンスなど）

ＩＣＴというのは、「情報・通信に関連する技術一般の総称」で、日本でもＩＴに替わる表現として定着しつつある用語です。子どもたちが直接関わっていく環境に、ＩＣＴの技術が浸透していくのは、ますます情報化されていく社会が先に見えてきますね。

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