教育家庭新聞社
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各学校段階における組織的で系統的なキャリア教育の推進では、「教育振興基本計画」においてキャリア教育の推進を明記し、「地域の人材や民間の力も活用したキャリア教育の推進」「小学校段階からのキャリア教育を推進」「特に、中学校を中心とした職場体験活動や、普通科高等学校におけるキャリア教育を推進」の３点を具体的に掲げました。

また、教員の資質・能力の向上に対しては、各教育委員会が実施するキャリア教育などに関する研修の講師や企画・立案などを担う指導者を養成する研修をおこないました。出席者は、平成１９年度のキャリア教育指導者養成研修（（独）教員研修センター）に２２０名、教育課題研修指導者海外派遣プログラム（（独）教員研修センター）に ２０名などとなっています。

企業などの協力を促す環境整備では、大学、短大、専修学校および高等専門学校（高校は除く）に在籍するインターンシップを希望する学生を受け入れる企業を開拓するとともに学生と受入企業のマッチングを推進してきた結果、平成１６年度から１９年度までを比較すると、受け入れ企業開拓数および参加学生数が右肩上がりに増加しています。

学校、産業界、関係行政機関などの連携強化、必要な基盤整備の分野では、平成１７年度から中学校における５日以上の職場体験の推進にあたり、学校、地方労働局、商工会議所等による地域レベルでの協議の場を設置するなど、関係機関などの連携・協力による支援システムづくりの取組をしてきました。

この結果、中学校における週５日以上の職場体験などの実施率が上昇し、平成１８年度は、実施前（平成１６年度）の約２．５倍となりました。なお、平成１６年度は７．９％（８０７校）、平成１７年度は１３．８％（１４０９校）、平成１８年度は１９．６％（１９８３校）です。

将来に対して夢を持てない子どもが増加している中、このような実践的な取り組みは自分自身の未来を考える上で有効な手段となるはずです。学校の先生方は、ぜひ積極的に授業の中にインターンシップなどを取り入れてみてはいかがでしょうか。

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