教育家庭新聞社
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「ゲームで身につくと思う能力」では、知育ゲーム（おーちゃんシリーズのうち、「まいにちがたからもの」「あいうえ・おーちゃん」）の利用経験有無にかかわらず、「知恵あそび」では９割、「かずあそび」では８割、「ことばあそび」で７割の保護者が「身につく」と回答しました。

一方で、知育ゲーム（同上）の利用経験の有無による差が表れたのは、順に「生活あそび（自然性）」、「感覚あそび（創造性）」、「生活あそび（社会性）」となりました。

また、ゲーム機による学習経験がある保護者の６割が「子どもにゲーム機で学習させたい」と答えている一方、経験がないと３割にとどまる結果もでています。

実際にゲーム研究分野では、ゲームがもつさまざまな要素（直感操作、段階的難易度、報酬性、演出、テンポ、リズムなど）は学習に効果的と考えられるため、それらの特徴をいかに教育分野へ活かせるかの研究が進められているとのことです。

ゲームで学習させることには賛否両論がありますが、何事も経験をさせてみないとわかりません。まずは最適なゲームを選んでみて、子どもたちに使わせるのも良いのかもしれません。

旺文社：「ゲームと教育に関するアンケート」