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この日は近隣の教育委員会や学校長も参観に訪れました。情報モラル授業では、日常生活を入口に情報モラルとして大切な「相手を想う気持ち」について子どもたちに考えさせる場面がありました。2年生の児童から「友だちが大切」といった意見があげられ、参観者からも「友だちを優先した気持ち」に気づいてくれたことに賛同の声が聞かれました。

参観者の間からは、情報モラルの授業では操作方法やルールが注目されがちですが、根底となる心を育む教育から情報モラル授業を構成する、ということに興味をもったという声が聞かれました。情報教育研究所の情報モラル授業では、情報モラルには「相手の考えを受け入れる」「自分とは違う考え方がある」などの心を育むことが大切だという考えがあり、授業に絵本を取り入れることで、子どもたちが「ストーリーから状況、背景、心理状態までをイメージ」することで理解を深められると考えています。

現代の子どもは「デジタルネイティブ」と呼ばれ、生まれた頃から携帯電話、インターネットが身近にあり、また子どもたちが大人になる時代には、今よりもっと情報リテラシーが求められることとなるでしょう。しかし情報の末端にいる人間の「心」は、デジタルよりむしろアナログに近いものかもしれません。豊かな心を育むことで、子どもたちの未来がデジタルと上手に共存する、豊かなものになってほしいですね。

石川県金沢市立弥生小学校にて絵本寄付＆情報モラルの授業を行いました｜情報教育研究所