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青少年がインターネットを利用することが増えていくに伴い、学校や家庭において、様々な問題に対する指導が課題となっています。ネットいじめにつながるようなコミュニケーションに関するトラブル、炎上、個人情報の特定につながるような写真の公開、依存につながるようなインターネットやゲームの使いすぎといった問題です。
 
これらの課題に対し、LINEは2014年、情報モラル教育教材『「楽しいコミュニケーション」を考えよう！』を公開しました。この教材は、単にトラブル事例の知識を伝えるだけでなく、子どもたちに「当事者としての自覚」を促すことを目的とした教材です。

その翌年、基本編、悪口編、写真編、使いすぎ編の4つのカード教材を公開しました。この教材は、全国の学校で活用され、学校や教育機関でのワークショップ授業・講演活動等も、これまでに累計3,000件以上実施されました。
 
2016年1月からは、大学の研究機関や東京都および神奈川県の教育委員会との協力で「青少年におけるネット利用実態把握を目的とした全国調査」も行われています。

この調査からも、LINEが最も身近なインターネットサービスの1つとなっていることを踏まえ、このたび公開された新教材では、「当事者としての自覚」の次のステップとして、自ら危険（リスク）を予想し、それらを回避する力を育てる「リスクの見積り」をテーマとした教材の開発となりました。

ワークで使用するカードでは、LINEのグループトークの内容を見ながらリスクを判断していく形式となっています。

教材は、インターネット上からダウンロードでき、教職員向けの指導者用ガイドブック付属で、すぐに授業で利用することができます。

インターネットでのコミュニケーションが現代での課題でもありますね。