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調査によると，同一問題の回答状況の変化は、中学校の国語で５問、数学で７問前回より「５ポイント以上高い」という結果が出ており、小学校の国語・算数の「５ポイント以上高い」や小中学校いずれの「５ポイント以上低い」より多くなりましたが、全体としては「５ポイント未満の変化」がほとんどであり、全体としてはおおよそ、全戸会い調査時と同様の学力水準を維持していることがうかがえます。

変化の大きかった問題例が公表されていますが、一例として小学校の算数において、乗数と積の大きさ、除数と商の大きさの関係についてみてみると、正答率は45.0%と前回と比較して-2.8ポイント、少数の計算における乗数と積の大きさ、除数と商の大きさの関係についての理解に依然として課題があるようです。

こうした課題のある問題、逆に正答率が上がっている問題など、その年だけでなく年月による変化を見ることによって、さらに現在のカリキュラム、教え方についての課題や形が見えてくることが期待されます。一般には、つい「テストの出来・不出来」が見られがちですが、こうした調査を担っていることも広く知られるといいですね。

「平成28年度全国学力・学習状況調査」経年変化分析調査について | 国立教育政策研究所