新たな千年紀に１歩

【東村山市立化成小学校】【台東区立忍岡中学校】【ＴＯＰページに戻る】

　２００２年から小中学校で、新学習指導要領が本格実施される（高校は２００３年から）。それに伴い２０００年度から、移行措置が適用される。新設された「総合的な学習の時間」の実施に向けて、既に各学校で様々な取り組みが行われつつある。例示されている国際理解、情報、環境、健康・福祉の横断的な課題、地域や学校の特色に応じた課題など、その取り組むテーマは様々になるだろうが、２１世紀の社会をより良く生きる力を身に付けるため、小学校段階から自ら課題を見つけて判断する、問題解決的な学習が行われることになる。

　全く新しい時間であり、児童・生徒の思考・学習方法や体験をブラッシュアップする方法として、期待は大きい。
　その基盤となるのは、情報を収集・加工し表現し伝達する能力などの情報教育である。教育の場に機械が介在するのはおかしい、などの日本の伝統的な教育観の中で、メディアを活用した教育は、ともすると受け入れられにくい側面があった。しかし、インターネットなどネットワーク・メディアの活用により、人的な交流が促進されることは、１００校プロジェクト以来、先進的な教師間の交流により証明されている。メディアは心と心の交流を促進する。一方で有害情報などマイナス面もあるが、問題は利用の仕方である。
　小中高での総合的な学習の時間や各教科でのコンピュータの利用、「情報とコンピュータ」（中学校）、「情報」（高校）の必修化など体系化もなされている。
　日本の学校のコンピュータの設置率は、平成１１年３月現在で、全体で９８・６％。小学校でも９７・７％と、平成６年の７７・７％、８年の９０・７％から加速度的に上昇してきているが、設置台数やＬＡＮの設置率（小学校のＬＡＮ設置率は教室内ＬＡＮだけの場合を含め２７・７％と低い）を考えると、まだまだ少ない。
　「環境が整ってくれば、自然と教師も使うようになる」とはある校長先生の弁。
　いよいよ２０００年。この世紀に我々はどんな展望を持ちうるのだろうか。子は社会の反映。子どもたちの未来のために確かな１歩を踏み出そう。