小学校プログラミング教育や「主体的・対話的で深い学び」の協働的な実施、ファシリテータとしての役割の重要性が指摘される中、「課題は教員の意識改革」であると多方面から指摘されている。文部科学省は５月、「平成３０年度教員の養成 … 続きを読む 院生と現職教員がグループワーク＜寄稿　大阪教育大学大学院　寺嶋浩介准教授＞