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現在は、現地視察の事例として、小中学校での取り組みの事例４件、自治体の取り組み５件、その他施設での取り組み１件が紹介されています。この中で、東京都品川区立小中一貫校日野学園の事例を紹介します。

日野学園では、６才〜１５才までの生徒が同じ学舎に通う「施設一体型の小中一貫教育」が行われています。品川区では、平成１８年４月から全ての小・中学校で小中一貫教育をスタートさせており、義務教育の９年間を一貫した系統的・継続的なカリキュラムを編成しています。

ここで独特なのが、９年間を４−３−２に区分けしたカリキュラムです。子供の心や身体の発達をふまえ基礎基本の定着に重点をおく１〜４年生、学力の定着を図り個性、能力を伸ばす５〜７年生と８、９年生の３つのステージに分けられています。校長先生など関係者は、この４−３−２の区分けが、有効だと確信しているそうです。

その他、地域ぐるみでのボランティアへの取り組み、土曜日など学校の休業日を利用した学習、いじめなど学校に関する問題を解決するための支援チーム設置、認定こども園など、各地でさまざまな取り組みがされています。

教育に関する目標や問題点は、それぞれの現場で違ったものを抱えているでしょう。中央の教育再生への取り組みも大事ですが、各現場での取り組みも重要です。こういった多くの取り組み事例が紹介されることで、それを参考にした新たな取り組みが生まれ、さらに別の現場に活かしていく、そんな流れを作り出せるといいですね。

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