教育家庭新聞社
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また、インターネット利用に関するルールを親子で設定している場合もそうでない場合も、インターネット上のトラブルに遭遇する割合はいずれも30～40%程度であり、大きな差異はないという事実も判明しました。

調査結果で上記の項目のほかに顕著だったのは、携帯電話はほぼ全ての生徒が専用端末１台を所持、パソコンは９４％の生徒が家庭で利用していること、家庭でパソコンを利用する生徒の半数以上が、利用に関するルールが特に存在しないと回答していることです。

さらに、両親からインターネット上のトラブルを回避する方法について教わった経験がある生徒は１４．３％、携帯電話利用のトラブルを回避する方法については６．７％にとどまっています。

また、パソコンスキルが高く利用頻度の高い生徒ほどインターネット上のトラブル遭遇率が高いこともわかっています。初級者のトラブル遭遇経験が１２．４％にとどまるのに対し、上級者では４１．６％に達しています。

安全なインターネット・携帯電話利用にあたっては、フィルタリングが効果的な方策であるとの認識が生徒において授業後に高くなっていますが、他方でフィルタリング以外の方策に関しては、効果的であるとの認識は授業後に必ずしも高くならないこともわかりました。

そして、「出会い系サイト」の危険性の認識はすでに生徒に定着していますが、掲示板サイトやブログなどは授業後に大きく向上し、インターネットの安全利用には、教師や両親との話し合いが必要であるとの認識を持つ生徒が７５．２％となり、授業前よりも１５％ほど増加するという結果になっています。

このように、インターネットで遭遇する可能性のあるトラブルを未然に防ぐには、ネットを使う上での決まりを話し合ったり、情報教育やモラル教育などの授業が大きく関与することがわかりました。今後は、学校の道徳や情報の時間などをうまく活用し、インターネットに関する知識を子どもたちにもっと身につけさせる必要があるのではないでしょうか。

デジタルアーツ、慶應義塾大学と共同で調査を実施　「青少年のインターネット・携帯電話利用に関するアンケート」調査結果を発表｜デジタルアーツ株式会社