教育家庭新聞社
教材はこちら

教員の方々が多忙と感じる内容は、以下のようになっています。

まず、副校長の業務実態でいえば、学校種別問わず、総業務量が多いため、休日出勤の数も多く、勤務日も休日も、全体の約６０～７０％の時間を校務・調査に費やしているということです。

教員としての本来の役割に注入しているか？というと、校内の役割分担を明確に規定していなかったり、校内での役割分担が適正化されていなかったり、ということがあります。

また、教員としての「スキル」の面では、研修やＯＪＴを十分に活用できておらず、加えて、日々能動的に業務について学ぶ機会に乏しい、ということです。

そして、効率的な業務のやり方になっているか？というと、業務全般的にやり方の改善余地が大きく、国・都・区市町村間の連携・配慮不足も負担感の一要因となっているようです。

今後は、区市町村教育委員会と東京都教育委員会との合同検討会議「校務改善委員会（仮称）」を設置、今年度の研究成果を検証するモデル事業を平成２３年度に実施するということです。

少しでも効率よく、第一に子ども達のことを考えて、しっかりと携われる教育者の方々の姿が、求められますね。

小中学校の校務改善の方向性に係る調査報告と意見募集｜東京都