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しかし、未読者の理由としては、小学生から中学2年生は「読みたい本がない」「本に興味がない」、中学3年生から高校生は4割以上が「時間がない」。小・中学生には「読みたい本」との出合い、読書への動機付け、中・高校生には、本を読むための時間の確保が必要のようです。また、未読者は、身近な人に「本を読んでもらったことがある」、「本を読んであげたことがある」、「一緒に図書館や書店に行く」、「本の話をする」等の体験が少ないことから、家庭や地域における読書環境の整備や家庭への啓発が必要であることもわかりました。

今後の国の計画としては、子どもの読書活動に関する基本的な計画（第三次）があります。家庭、学校、地域等における読書活動の推進、民間団体の活動に対する支援等により、10年間で不読率を半減させる計画です。東京都では、それを加味した計画を策定。学校、図書館、家庭・地域、行政が連携して都内の子供の読書環境を整え、読書活動を推進します。

ゲームやインターネットばかりでなく、読書への関心が深まるような環境を整えられるといいですね。

「平成25年度児童・生徒の読書状況調査」等の結果について | 東京都