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教職員は前回調査と比較し、「説明が不十分で一方的に進められていると感じる」という回答が半減し、「負担が増えたと感じる」という回答も減少しました。全体的に否定的な意見が減ったといえます。

今後の学校での土曜日の在り方に関して、保護者は、前回調査と同様に、「現状の取組の継続」と「より充実させてほしい」という回答を合わせると７割を超え、「取組の必要はない」という回答は１割程度でした。

教職員に関しては、前回調査と比較して、「取組の必要はない」という回答が半減し、「現状の取組の継続」という回答が増加。

土曜日を活用する場合の希望する取組内容に、児童生徒は前回調査と同様、「ものづくりや文化、芸術等の体験活動」が最多、次に多いのが、「興味がある教科の学習や補充(補習）学習」から「運動会や発表会等の行事」に変わりました。

保護者は前回調査と同様に、「国語、算数(数学）等の教科の授業」が最も多く、次に多いのが、「ものづくりや文化、芸術等の体験活動」という結果に。

教職員も前回調査と同様、「体育大会や発表会等の学校行事」が最も多く、次に多いのが、「ものづくりや文化、芸術等の体験活動」という結果となりました。

平成26年度「土曜日を活用した教育」に係るアンケートの結果について | 京都府