• 学習指導要領
• 教育ICT
• 防災
• 施設

---カテゴリーを選択--- 学習指導要領教育ICT防災施設

• TOP

予算・施策 | 教育ICT

• 2026年7月29日
  端末規模1万6000台の無線ネットワークを構築～ネットワーク遅延の課題を改善～沖縄市
• 2026年7月29日
  全小中学校と特別支援学校にAI型教材を導入～AIとの会話を通じて考えを練り直す～北九州市
• 2026年7月28日
  国産クラウドを活用して次世代技術者を育成～社会実装共同プログラムの開発を目指す～東京都
• 2026年7月28日
  学校への通いづらさを感じる中学生に～ｅスポーツを通じて交流を創出～東京都立川市
• 2026年7月27日
  生徒と保護者を対象に情報モラル講演を実施～SNSの安全な使い方を伝える～福島県喜多方市
• 2026年7月27日
  オンライン国際交流プログラムを実施～オーストラリアの中高生と英語で討論～埼玉県
• 2026年7月27日
  産学協働で新たな教育モデルを構築～実社会で価値を創出できる人材を育成～宮城県
• 2026年6月24日
  教育DXフェローを2名に委嘱～専門家が助言や提言で支援～　山口県山陽小野田市
• 2026年6月23日
  4大学が連携して若手研究者を発掘・育成～医療系研究環境整備の推進～長野県ほか

最新セミナー情報

• 2026年7月14日
  次世代校務DX 都道府県域共同利用推進セミナー(群馬開催） 2026年8月25日 2026年7月14日
• 2026年6月22日
  次世代校務DX 都道府県域共同利用推進セミナー(奈良開催） 2026年7月28日 2026年6月22日
• 2026年5月11日
  【第130回教育委員会対象セミナー】＜東京開催＞ 2026年7月8日 2026年5月11日

教育ICT｜その他の記事

• 2023年11月9日
  上越教育大学がJMCと包括的事業連携協定　教員養成に向けて教育データを利活用【新潟県】
• 2023年11月9日
  食への関心を高めるICT×食育授業　ロボットで給食室を模擬探検【茨城県取手市】
• 2023年11月9日
  国内初　AI搭載スマート道路灯の実証実験　道路にLED写し走行車に注意喚起【静岡県裾野市】
• 2023年11月9日
  相談・アセスメント・試用・活用・普及まで自分にあったICT・ATの利活用支援【長野県】
• 2023年11月9日
  意見表明の機会として小5以上にアンケート調査　VR見学や家庭学習のチャット利用に意欲【長崎県】
• 2023年11月9日
  文理融合型「ビジネスデータサイエンス学部」新設　実践思考で“考動力”を高める【大阪府】
• 2023年11月9日
  ふるさと納税で学校改革　戸田市未来の学び応援プロジェクト【埼玉県戸田市】
• 2023年11月9日
  中学校の部活動地域移行を大学生が支援　福岡大学が部活動の指導を開始【福岡市】
• 2023年10月5日
  静岡大学情報学部が9つの動画教材を導入　学生の自習・復習用に活用【静岡県】
• 2023年10月5日
  学校教育におけるDX推進連携協定を締結　オンライン試験システムを検証【長崎県佐世保市】
• 2023年10月5日
  全公立中学校でプログラミング教材を導入　個々の教育ニーズに対応した学びを実現【松江市】
• 2023年9月6日
  全公立中学校でプログラミング学習用教材を導入　実践的な学習で情報活用能力を育成【北海道帯広市】
• 2023年9月6日
  2024年度高等学校入試の改善策を発表　デジタル採点システムで結果を確認【千葉県】
• 2023年9月6日
  生成AIの学校現場での利用に向けて教員はBingのチャット機能を利用【さいたま市】
• 2023年9月6日
  大阪教育大学と学校教育に関する連携協定を締結　デジタル教科書の活用法を探る【大阪府枚方市】
• 2023年9月6日
  女子高校生が企業を訪問してIT技術を学ぶ　チャットボット開発などを体験【福井県】
• 2023年8月8日
  教員からの質問にChatGPTが回答　即座に回答内容を自動生成して負担軽減【北九州市】
• 2023年8月8日
  生成AI利用ガイドラインで留意点などを明示　学習で利用する際はチェックリストで確認【佐賀県】
• 2023年8月8日
  地域の課題解決に向けて木更津高専が連携協力　DX技術を活用して地域産業を高度化【千葉県】
• 2023年8月8日
  市内全中学校・高等学校に自動採点システム導入　模範解答に基づいてAIが正誤を判定【名古屋市】
• 2023年8月8日
  滋賀大学がデータサイエンス分野で連携・協力　共同研究や人材育成などの取組を促進【滋賀県】

≪ 前へ1…7891011…35次へ ≫