教育家庭新聞社
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■タブレットＰＣ
ＰＣ教室では、箱詰めされたままのタブレットＰＣが参加者全員に配布された。佐藤教諭は、「各校に一斉に多くのＰＣが導入されるので、 管理が必要。番号をふって管理するのが一般的だが、バーコードで管理する方法もある。１人で管理できる数ではないので、 事前に分掌対応を考えたほうが良い」 と説明、参加者は各自、ＡＣアダプタとＰＣ本体に、番号シールを貼付した。シールを貼付する場所を 「書画カメラ（実物投影機）」 で示し説明するなど、各校で担当者が研修を実施することが想定された内容だ。

講師がタブレットＰＣの操作方法を実演した後、図を書いたり、ペン入力を試すなど参加者自身もタブレットＰＣの使い勝手を体験した。

■普通教室でＩＣＴ活用
次に、普通教室に移動し、普通教室における 「無理をしないＩＣＴ活用」について、杉山教諭らが 「ビデオカメラ」 や 「ＵＳＢメモリ」 を活用したプロジェクターの使用提案や、同校家庭科教員や国語科教員の活用事例、各授業での自作教材やデジタルコンテンツなどを紹介した。

さらに、電子黒板をセッティング、その特徴や使い方を説明。キャリブレーションと呼ばれる 「位置合わせ」 の方法や、提示した画面の一部を拡大する 「ルーペ」 機能、円や三角などを書くと図形として認識、 補正される機能、スクロール機能、電子黒板に書いたものをそのまま移動させる機能、 バツをつけたものが消える機能など多彩なツールを紹介、授業活用イメージを深めていった。

佐藤教諭は、「前任校では、固定型の電子黒板をフル活用していた。電子黒板を授業に活用するだけで、授業が変わる。 直観的に活用できるので、授業に活用しやすいはず」 と説明。また、「実際にはどんな電子黒板が導入されるか、現時点では決まっていない。 製品によって操作性や機能などが異なるので、それを生かした使い方を考えていくべき」 としながらも、 「どのような機能を持つ電子黒板が現場に有用か、教員の立場から要望していくことも大切」 と述べた。

さらに佐藤教諭は、教科書などのテキストを読み込み、デジタル教材として活用することができるソフトウェア 「ｄｂｏｏｋ」 を紹介、生徒に 「今、 教科書のどこをやっているかを提示する」 ことの有用性を示した。その後参加教員は、順次実際に電子黒板を触れる中で、 「実際に触ってみると面白い」 など感想を話しつつ、「背景の色を変えるには」 「ペンの色や太さを変えるには」など、 授業イメージをふくらませていった。

続いてＰＣ教室に戻り、美術科、国語科、数学科、理科、社会科のほか、修学旅行の事前学習など様々な教材を３０分程度で各自作成する。 杉山教諭は、「教材作りは、黒板で教材を作成する感覚で。板書は、説明しながら全体図を完成していく。教材作成は、その逆で作ればよい」 とアドバイス、実際に生物の授業で活用した自作教材を何パターンか例示。その後、各グループで自作教材を発表し合い、代表者を選出した。

■電子黒板
午後は、２台のプロジェクター用カートにセッティングされた 「タブレットＰＣ」 「ポータブルタイプの電子黒板」 「プロジェクター」 を４人１チームでＰＣ教室から普通教室に運び、セッティング、自作教材を使った模擬授業を行うまでを、実際に体験した。

今回の研修で活用された 「ＰＪカート」 は、 プロジェクターやＰＣの配線を接続したまま持ち運ぶことが出来る。スクリーンも一緒に持ち運ぶことが出来、 未使用時にはシャッターを閉めることが出来るので、設置した機器を効率的かつ安全に運ぶことができる。 保管時には鍵をかけることもできる。

準備にかかった時間も計測した。カートをＰＣ教室から普通教室に運び、指定の位置に配置する。最も時間がかかるのがＰＣの起動なので、 まずはＰＣに電源を入れる。その間にマグネットスクリーンを黒板に貼り、プロジェクターを接続。電子黒板をセッティング、 キャリブレーションを開始する。無線接続なので、電源を入れるとすぐに設定を開始できる点が 「ｍｉｍｉｏ」 の特長だ。 読み取りセンサーにキャリブレーション用のスイッチがついており、ズレが気になってもすぐに調整できる。

ＰＣが起動したら、先ほど作成した自作教材を保存したＵＳＢメモリを読み込み、プレゼンテーションを開始。ここまでで、 早いグループで約５分。その後、２グループに分かれ、模擬授業を行った。

美術科の先生は、平安時代のデザインをテーマに教材を作成した。まず「片輪車蒔絵螺鈿手箱」と提示、「何と読むのか」 と興味をひきつけてから 「読み方」 を教え、それがどのようなものを表すのか写真を提示、その特徴を説明した。

このほか、インクカートリッジのリサイクル法についての説明や、物理の 「落下」 についての説明教材など、通常の授業が垣間見られる教材作成実習となった。

研修後、佐藤教諭は 「いくつかの機器を使ってみると、どの機器のどの機能が優れているかわかり、自分の授業に必要なものがわかる。 今日参加している先生の役目は、各校にもどって、多くの先生に機器を触っていただけるよう橋渡しすることなので、 新しい機器に積極的に触ってもらいたい」と説明した。

 また、電子黒板については「今回初めて使ってみたが、簡易タイプの電子黒板としては 『ｍｉｍｉｏ』 は位置の認識が正確でキャリブレーションが容易で使いやすいと感じた。研修後のアンケートでも、電子黒板への反応が良かった。 書き込みもできるスクリーンは、全教室配備が望ましいが、持ち運びしなければならない場合は移動しやすい環境や道具が必要」と述べた。

＜プレイバックNews： 教育マルチメディア新聞８月２日号（１）＞

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