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予算・施策
2026年5月25日
公立学校における働き方改革取組事例集を公開~教育課程等、学習指導、事務ほか見直し~青森県
2026年5月25日
「千葉県の課題」に対応したカリキュラム~植草学園と協定でモデル事業~千葉県
2026年5月25日
運動が苦手な子供でも自然に参加できる体育~AR技術を活用した体育の実証授業を公開~札幌市
2026年4月29日
包括的性教育推進に向けて連携協定~宮崎モデルを構築して全国へ発信~宮崎市
2026年4月29日
「チームワークシティまさきプロジェクト」開始~「まちまるごとDX」を実現~愛媛県松前町
2026年4月29日
考える力を深めるキャリア教育を実施~授業で学んだ思考習慣が家庭で活きる~福岡市
2026年4月28日
デジタル機器の利用状況を調査~低年齢化が進むスマホなどの使用~愛知県豊明市
2026年4月28日
国際コミュニケーション学科を新設~IB教員養成プログラムに対応予定~相模原市
2026年4月28日
教職員の勤怠管理・労務管理をクラウド化~スマホで勤務記録を登録~和歌山県湯浅町
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予算・施策|その他の記事
2020年8月3日
府立高等学校のオンライン授業体制構築に向け クラウドベースのサービスを採用【大阪府】
2020年8月3日
県職員採用試験の個別面接をWebで実施 新型コロナウイルス感染拡大防止のため【長野県】
2020年8月3日
横浜市教委とLoiLoが教育活動支援で連携協定 GIGAスクール構想の実現に向けて【横浜市】
2020年8月3日
3者連携によるeスポーツプロジェクトが始動 地域課題解決に向けて連携協定を締結【神戸市】
2020年8月3日
AI翻訳を使って外国人住民などに対応 大規模災害時の避難所対応がスムーズに【神戸市】
2020年8月3日
多古町と千葉工業大学が連携協定を締結 小中学生がロボットの授業など体験【千葉県多古町】
2020年8月3日
新入生のコミュニケーションツールを調査 Instagramが5年連続で増加【東京都八王子市】
2020年8月3日
デジタルガバメントの実現に向けて連携協定 人材育成などの取組を協働で推進【大阪府豊中市】
2020年8月3日
SNSで不適切な書き込みを見つけたら投稿 ネットいじめ防止に向けアプリを作成【三重県】
2020年8月3日
外国人保護者の増加にテレビ電話通訳を導入 市立学校221校での利用が本格スタート【福岡市】
2020年8月3日
同時双方向型のオンライン授業の事例を紹介 津久見市立第一中学校の取組から学ぶ【大分県】
2020年7月22日
半田市教育委員がiPad約1万台配備・GIGAスクールサポーター等公募
2020年7月14日
AI×アダプティブラーニング教材導入で 生徒一人ひとりの自宅学習を支援【福島県西会津町】
2020年7月13日
予備校と連携して補充学習で学びをサポート 臨時休校で学習に不安を感じる中学生に【静岡市】
2020年7月13日
中3生のオンライン会議システム利用に向けて 安心・安全なセキュリティ対策を採用【和歌山市】
2020年7月13日
GIGAスクール構想実現に向けて クラウド型セキュリティサービス導入【奈良県】
2020年7月13日
県立学校再開ガイドラインの内容を一部見直し 修学旅行は時期や場所を検討した上で実施【長野県】
2020年7月13日
モデル校6校の中学校教員の英語力向上を目指す 英会話教室の講師派遣で研修を展開【岡山市】
2020年7月13日
個別最適な学びに関する実証研究事業の効果検証 AI搭載コンピテンシー測定ツールを採用【広島県】
2020年7月13日
全県立学校にオンライン学習支援サービスを導入 授業動画を視聴して学習の遅れを取り戻す【愛知県】
2020年7月13日
教育センターなどとつながりのない子を対象に不登校児童生徒の家庭学習をサポート【大分県】
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PCをモバイルモニターにつなぐだけで4K映像を出力可能 USB Type-C to Mini HDMI変換ケーブルを発売〜エレコム
「統合的な理解」「総合的な発揮」とは~次期学習指導要領検討の現在 堀田龍也教授・東京学芸大学副学長
ネクストハイスクール構想で各都道府県に基金を設置 NW統合初期費用を補助~文科省補正予算
【第130回教育委員会対象セミナー】<東京開催>
中高生1,200人に聞いた「学校制服の必要性」8割以上が「あった方がよい」と回答〜カンコー学生服 調査
日本カメラ博物館、2026年夏休み小中学生向けワークショップを開催
次期学習指導要領~進む学習内容の再編・再整理(4/22日時点)
東京都の公立中学校8校が修学旅行で関西方面に向けて出発~2026年度東京都中学校修学旅行連合体輸送出発式
定時制科学部から「宙わたる教室」へ 科学の出発点は自然現象への好奇心
第41回 【教職員のメンタルヘルス】教職員の「感情労働ストレス」
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