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予算・施策
2026年8月26日
熱中症対策として飲料の自動販売機を設置~生徒主体で1年前から活動~兵庫県西宮市
2026年8月26日
県内のSTによる授業づくり講座を実施~明日からすぐ使える実践を学ぶ~宮崎県
2026年8月26日
新たな地域クラブ活動を2027年9月から開始~部活動の地域展開に向けて~香川県高松市
2026年8月25日
市費負担教員の採用にAIによる面接を導入~多角的な人物評価が可能に~神奈川県鎌倉市
2026年8月25日
小学生対象のプログラミング体験教室を実施~高校生が先生役となりサポート~三重県
2026年8月25日
外部人材を小中学校の校長として登用~民間企業に在籍した状態でも勤務可能~堺市
2026年8月25日
子供や若者のSNS規制の捉え方について意見や理由を募集~神奈川県
2026年8月24日
県立学校でメディアプラットフォームを活用~学校の情報を特設メディアなどから発信~青森県
2026年8月24日
青森県立高等学校魅力づくり推進計画~前期実施計画の先行版(案)を公表~青森県
最新セミナー情報
2026年8月26日
【第131回教育委員会対象セミナー】<仙台開催> 2026年10月6日
2026年8月26日
予算・施策|その他の記事
2019年10月15日
ICT活用授業力向上研修でスキルアップ 今年度から4年間の計画で実施【静岡県】
2019年10月15日
富山市スクールロイヤー制度導入へ 学校の諸課題を弁護士に相談【富山市】
2019年10月15日
外国人住民の増加に伴いAI通訳機を導入 県立高等学校4校にも設置して対応【富山県】
2019年10月15日
特別支援学級で英語学習AIロボットを活用 Musioの学習効果を検証【埼玉県和光市】
2019年10月15日
学校における働き方改革基本方針を策定 ICカードにより在校時間を把握【埼玉県】
2019年10月15日
MAKE!REMAKE!ミハラダルマ 伝統民芸品をプログラミング教材に【広島県三原市】
2019年10月15日
東台小学校の児童がプログラミング教育を実施 人工知能を体験的に学習【埼玉県ふじみ野市】
2019年10月15日
広島と渋谷を5Gで接続してダンスレッスン レッスン動画をストリーミング配信【広島県】
2019年10月15日
VR空間で外国人講師と英会話を学ぶ TOEICで客観的に効果を測定【仙台市】
2019年10月15日
小中学校9年間の学校健診記録をデジタル化 携帯端末などから閲覧可能に【秋田県湯沢市】
2019年10月15日
高校生向けフィールドスタディプログラム実施 地域への人材還流を促進【前橋市】
2019年10月15日
小学2年生がプログラミングを楽しむ 生活科で「おもちゃづくり」を体験【相模原市】
2019年10月15日
小中学校の各教室などにインターホンを設置 緊急事態に素早く対応可能【神奈川県大和市】
2019年9月24日
文科大臣賞は啓北小(北海道)と飯野中(福島)に<第41回全国小・中学校PTA広報紙コンクール>
2019年9月10日
英検対策のコンテンツを中高生に提供 LINEの友だち追加QRコード配布【千葉県】
2019年9月10日
福岡市こどもLINE相談2019を開設 SNS専門の相談員が対応【福岡市】
2019年8月20日
時代が求める存在に 「今まで通り」の発想変え<日P会長 佐藤 秀行氏>
2019年8月5日
LINEを活用した教育相談を実施 若者のSNS利用増加に対応【大阪府】
2019年7月9日
児童虐待対応をAIにより支援 虐待の重篤度や再発率を即座に提示【三重県】
2019年7月9日
コンピュータクラブハウス加賀が開所 国内初子供向けテクノロジー施設【石川県加賀市】
2019年6月11日
2018年度の働き方改革プランの取組状況を公表 ICカード導入で教職員の勤務実態把握【横浜市】
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AI時代の主体的な学びへの転換「第5回 学びの伴走者!生成AIからのフィードバック~福岡県筑前町の取組から~」中村学園大学教育学部 山本朋弘教授
中高生1,200人に聞いた「学校制服の必要性」8割以上が「あった方がよい」と回答〜カンコー学生服 調査
校務DXで共同調達の事例を共有~第2回次世代校務DXサミット
生成AIのフィードバックで不登校生徒の「振り返り」が具体化 ベネッセが実証研究の成果を公表
2026年9月7日配信開始「学校給食セミナー」参加者募集
【第131回教育委員会対象セミナー】<仙台開催>
【第16回】KOSENから未来を創造 愛知県立高等専門学校「最短2029年4月開校を目指す」
デジタル学生証は業務DXの要~震災後2時間で学生95%の安否確認~熊本高等専門学校
公募結果を更新~N-E.X.T.ハイスクール構想が人口減社会を救う<7/3追記>
定時制科学部から「宙わたる教室」へ 科学の出発点は自然現象への好奇心
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