• 学習指導要領
• 教育ICT
• 防災
• 施設

---カテゴリーを選択--- 学習指導要領教育ICT防災施設

• TOP

予算・施策

• 2025年6月18日
  学校徴収金管理システムで教員の業務負担を軽減～3県212校に運用拡大～高知県・福岡県・熊本県
• 2025年6月18日
  2027年9月までに土日の部活動を地域に移行～教委が地域クラブ立ち上げを伴走支援～北九州市
• 2025年6月17日
  中学校2校で学習eポータル＋AI型教材を活用～学習意欲と成果を見える化～兵庫県高砂市
• 2025年6月17日
  長期入院の子供への個別の学習支援を共同研究～治療と並行しながら自分のペースで学ぶ～岡山県
• 2025年6月16日
  デジタルクリエイション講座参加方式を入試に～創造力や実践力など多面的な能力を評価～京都府
• 2025年6月16日
  ネットパトロールの実施結果を公表～中高生1190人が問題のある書き込み～千葉県
• 2025年6月16日
  不登校や日本語指導が必要な児童生徒を支援～都内34自治体で3Dメタバースを活用～東京都
• 2025年5月21日
  中学生向けメタバース学習環境を構築～学習状況に応じてポイントを獲得～兵庫県姫路市
• 2025年5月21日
  県内すべての公立中学校に生成AIを導入～県・19市町連携での全校導入は全国初～山口県

最新セミナー情報

• 2025年5月29日
  【第121回教育委員会対象セミナー】＜松山開催＞ 2025年8月1日 2025年5月29日
• 2025年5月14日
  【第120回教育委員会対象セミナー】＜東京開催＞ 2025年7月9日 2025年5月14日

予算・施策｜その他の記事

• 2021年11月2日
  鎌倉スクールコラボファンドで資金を調達　ふるさと納税で組織とコラボ実現【神奈川県鎌倉市】
• 2021年11月2日
  高等支援学校でオンラインによる遠隔職場実習　在宅でのコミュニケ―ション方法を指導【北海道】
• 2021年11月2日
  小学校のタブレット端末のセッティングに協力　情報科学専門学校の学生11人が参加【横浜市】
• 2021年11月2日
  「みやぎ情報活用ノート」の高校編が完成　教材を活用した公開授業を実施【宮城県】
• 2021年11月2日
  定年を迎える学校長の再任用を実施　若手教員の人材育成に向けて【千葉県】定年を迎える学校長の再任用を実施 若手教員の人材育成に向けて【千葉県】
• 2021年11月2日
  iUと早稲田文化館が留学生に関する教育連携　イノベーション人材の育成に向けて【東京都】
• 2021年10月9日
  御田小学校でプログラミング能力検定を実施 習熟度を可視化し効率的な教育を展開【東京都港区】
• 2021年10月9日
  情報モラル教育サポートサイトを開設　デジタルコンテンツがダウンロード可能【徳島県】
• 2021年10月9日
  「電子メディアとの付き合い方　学習ノート」 家庭でのルール決めを話し合う際に活用【鳥取県】
• 2021年10月9日
  企業と協働してICT推進リーダーを育成　女性エンジニアによる研修などを実施【熊本県】
• 2021年10月9日
  178点の「あったかことば」LINEスタンプを作成　いじめ防止に向けて言葉とイラストを募集【横浜市】
• 2021年10月9日
  成績優秀な女子入学者を対象に奨学金を給付　理工系女性技術者の育成を目指す【東京都】
• 2021年10月9日
  小学生と専門学校生が連携して商品を開発　バラを使ったお菓子をテーマに【神奈川県】
• 2021年10月9日
  全小中学校でICT学習支援サービスを導入　個々に応じたきめ細かな指導が可能に【大阪市】
• 2021年10月9日
  和歌山県とベトナムの高校生がオンラインで交流　互いの国の文化や歴史、学校生活を紹介【和歌山県】
• 2021年10月9日
  データサイエンス分野の人材育成に向けて連携　学生が企業の課題をデータに基づき解決【横浜市】
• 2021年10月8日
  いじめ匿名連絡サイトの活用事例を紹介　導入の背景や趣旨を伝える【熊本県・愛知県春日井市】
• 2021年10月8日
  札幌大学が地元企業と包括連携を　協定データサイエンス教育プログラムを支援【札幌市】
• 2021年10月8日
  人型ロボットPepperでプログラミング教育　図書案内や図書検索支援で活用【沖縄県本部町】
• 2021年10月8日
  夏季休業明けの在宅学習でオンライン学習を実施　高大連携やオンライン海外交流など【三重県】
• 2021年10月8日
  対面授業とオンライン授業を保護者が選択　オンラインは欠席扱いとしない【富山県高岡市】

≪ 前へ1…1920212223…53次へ ≫