■最新ニュース
2月4日更新
- 教科書から見える教育事情（100204）
- ＩＣＴ活用の指導力向上 教員研修を支援する研修用パッケージ提供 EEAJ（100204）
- ＩＣＴを活用を戦略的に 管理職対象に全国で研修 JAET（100204）
- 教育とICT効果 英国ブラウン首相も力説 清水康敬氏寄稿（100204）
- 厳格な翻訳英語から コミュニケーション英語に 文部科学省 視学官 太田光春氏が講演（100204）
- 補正予算で進む学校ICT環境、文科省斎藤晴加参事官に聞く(100101）
- 電子黒板、習得・活用・探求に生かす(100101）
- 115校全教室に電子黒板を導入 調査研究事業がスタート（091203）
- ◆対談◆清水康敬氏 × 永野和男氏 「情報教育」次は「各教科」で実践を（091119）
- 助成を活用して研究成果が各地に広がる （091119）
- 「生涯学習コンテンツ共有の枠組みを探る」放送大学 ＧＬＯＢＥ国際セミナー報告（091107）
- エネルギー教育は「社会科」「理科」「総合」で （091107）
- 「小学校社会科」‘暗記科目に逆戻り’は誤解。考えるための新しい視点追加 文部科学省教科調査官・澤井陽介氏（091107）
- 「拡大投影」で授業の密度を上げる（091010）
- 「地デジ」環境活かすデジタルコンテンツ 文科省「エル・ネット」デジタル教材を提供（091022）
- 校務情報化 大規模・一斉整備の成功事例を全国に伝えたい愛知県教育委員会 玉置 崇氏（091022）
- 校務情報化‘肝’は通知表の電子化 座談会 玉置崇氏（愛知県教育委員会）×東京都江戸川区教育委員会（091022）
- 第6回教員研修支援プロジェクト 関東・中京・関西で研修を実施（091015）
- 「新しい時代に求められる授業づくり・学級づくり」をさぐる ＩＭＥＴＳフォーラム２００９開催（090924）
- 教育委員会セミナー「スクールニューディールとICT予算 」開催レポート（090903）
- 義務教育初のエネルギー教育「放射線」理科教育コンサルタント・小森栄治氏に聞く（090903）
- 新学習指導要領とこれからの理科教育・清原洋一氏インタビュー（090903）
- 理科教育の危機は日本の危機 新学習指導要領に向けた理科教育環境の整備を（090827）
- 高等学校「新学習指導要領」を告示。「言語力」を基盤に各教科で育成を（090827）
- 【寄稿連載】小学校英語の役割（完） 伊藤 克敏（神奈川大名誉教授）（090820）
- 【寄稿連載】音声指導と音声訓練のあり方（4） 伊藤 克敏（神奈川大名誉教授）（090811）
- 【寄稿連載】外国語活動 5つの留意点（3） 伊藤 克敏（神奈川大名誉教授）（090811）
- 【寄稿連載】クラスルーム・イングリッシュをマスターする（2） 伊藤 克敏（神奈川大名誉教授）（090811）
- 平成21年度補正予算 スクール・ニューディール構想（ＩＣＴ編）（0900716）
- スクールニューディール構想（ＩＣＴ編） 教育委員会の「誤解」「誤認」も明らかに（0900703）
- 【緊急提案】平成２１年補正予算 「一校あたり１１００万円」を活かす（0900606）
- 【特集】「教育の情報化の手引」で実現する学校環境（090608）
- 基礎学力の定着に向けて、「検定」活用で目標明確に（090513）
- 東京都全国トップレベルのICT環境を整備＜CEO成果報告＞（090424）
- 教育委員会単位のSaaS利用で予算1/30に（090424）
- 【寄稿連載】小学校英語−導入に向けて 伊藤 克敏（神奈川大名誉教授）（090410）
- 【PISA型学力】「フィンランド方式」困難校ほど顕著な変化
北川 達夫（日本教育大学院大学客員教授）（090410） - 【実践事例】東京都・日野市立第二小学校
- 「英語ノート」デジタル版を授業活用（090216）
■インタビュー
■今月の研究会・セミナー
●参加者募集
- 「フィンランドの教員養成6年制を学ぶ旅」のご案内（2009年12月3日）
- 第10回私学経営セミナー〜私学の特色作り、進路指導（2008年1月21日）
- 第８回 私学経営セミナー 私立学校経営と企業的視点、人を呼ぶ教育[6月28日]
- 第６回ＩＴ活用セミナー ＩＴ教育 高・大の連携・活用の深化を考える[6月2日]
- 2007年夏 北欧フィンランド・デンマーク教育事情視察参加者募集中[8月20日〜8月26日]
- 第7回私学経営セミナー〜今求められる教室環境・学校建築と安全［2月16日］
- 第5回ＩＴ活用セミナー〜大学入試での教科「情報」採用と実施について［1月27日］
情報をお寄せください。お待ちしております。kks@kknews.co.jp
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