• 学習指導要領
• 教育ICT
• 防災
• 施設

---カテゴリーを選択--- 学習指導要領教育ICT防災施設

• TOP

予算・施策 | 教育ICT

• 2026年2月17日
  講師求人プラットフォームを活用した実証を実施～教職に関心ある層に魅力を伝える～岡山市
• 2026年2月16日
  デジタル健康観察サービスで児童生徒を見守る～心の変化を早期に把握して対応～東京都荒川区
• 2025年12月10日
  ｢情報的健康とっとりプロジェクト｣を展開～学生と協力して啓発コンテンツを制作～鳥取県
• 2025年12月10日
  福岡県で唯一の音楽大学が2026年4月に開学～音楽に加えてICTスキルも身につける～福岡県
• 2025年12月9日
  企業版ふるさと納税で教育・研究活動拡充～鳥羽商船高等専門学校が寄附を募集～三重県鳥羽市
• 2025年12月8日
  高度AI教育をIT未来高校やつくばサイエンス高校で展開～LLMや生成AIチャットボット開発など～茨城県
• 2025年12月8日
  不登校の児童生徒にメタバース空間を提供～社会的自立に向けて自己決定の方法を学ぶ～富山市
• 2025年11月19日
  AI食事管理アプリで生徒が食事の内容を記録～管理栄養士監修アドバイスで食生活を見直す～堺市
• 2025年11月19日
  生成AIが児童生徒の家庭学習を支援～効果的な活用に向けて検証～大阪府交野市

最新セミナー情報

• 2026年1月16日
  【第129回教育委員会対象セミナー】＜神戸開催＞ 2026年3月2日 2026年1月16日
• 2025年12月4日
  【第128回教育委員会対象セミナー】＜名古屋開催＞ 2026年2月13日 2025年12月4日
• 2025年12月4日
  【第127回教育委員会対象セミナー】＜福岡開催＞ 2026年2月5日 2025年12月4日

教育ICT｜その他の記事

• 2019年12月3日
  ｢新たな学びの創造事業｣指定校で研究発表　1人1台のタブレット端末を活用【三重県松阪市】
• 2019年12月3日
  ＩＣＴを活用して中学校部活動を遠隔技術指導　市場中学校と桐蔭横浜大学で試行実施【横浜市】
• 2019年11月14日
  尼崎市教育委員会がパブリッククラウドで教育環境整備 全校に無線ＬＡＮ　可動式ＰＣ各校40台程度追加
• 2019年11月5日
  きのくにＩＣＴプログラミングコンテストを開催　｢楽しい和歌山｣をテーマに作品を募集【和歌山県】
• 2019年11月5日
  伊勢市スマート保育事業を2園で試行導入　タブレット端末で園児の情報を管理【三重県伊勢市】
• 2019年11月5日
  袋井市と凸版印刷が｢未来の教室｣実証事業に採択　 ｢学びの自立・個別最適化｣を推進【静岡県袋井市】
• 2019年11月5日
  岐阜協立大学でOrigami Payを導入　完全キャッシュレス化を目指す【岐阜県大垣市】
• 2019年11月5日
  福井高専が地域人材の育成で3社・団体と連携　グローバル化や情報社会に対応【福井県鯖江市】
• 2019年11月5日
  小中学校のタブレット管理に充電カート導入　1人1台の導入環境を支援【埼玉県戸田市】
• 2019年11月5日
  小学校に段階的にタブレット端末を導入　2020年のプログラミング教育に向け【北海道伊達市】
• 2019年10月15日
  スマート体育教育を目指した実証実験を開始　運動データをＩＣＴで数値化【高知県土佐町】
• 2019年10月15日
  ＩＣＴ活用授業力向上研修でスキルアップ　今年度から4年間の計画で実施【静岡県】
• 2019年10月15日
  広島と渋谷を5Ｇで接続してダンスレッスン　レッスン動画をストリーミング配信【広島県】
• 2019年5月17日
  プログラミング教材にＰｅｐｐｅｒを導入　４台で小中学校を巡回して活用【長崎県南島原市】
• 2019年4月1日
  「みやぎ情報活用ノート」（小学校編）を公開　発達段階に応じた能力を育成【宮城県・仙台市】
• 2019年2月26日
  ＩＴマスターがＩＴの魅力を伝えるロボットのプログラミング教室【香川県坂出市】
• 2019年2月26日
  全市立小学校にＲｏＢｏＨｏＮを導入　学校向け電子黒板と併せて活用【兵庫県姫路市】
• 2019年2月22日
  働き方改革推進プラン　栃木県が策定
• 2019年2月22日
  教育の情報化で連携協定＜尼崎市・尼崎市教委・ICTCONNECT21＞
• 2019年2月4日
  市川市と学校法人角川ドワンゴ学園が協定【千葉県市川市】
• 2019年2月4日
  プログラミングを理解するイベントを開催宝探しで楽しくＩＣＴを学ぶ【新潟県南魚沼市】

≪ 前へ1…2627282930…34次へ ≫