教育ICT

OECD教育2030を公表　“生き延びる力”とは

【第50回】ICTキャンパス　早稲田大学「理工系・人文科学系データサイエンスを融合」

“渋谷区モデル”でセキュリティ対策

学習者用デジタル教科書＜情報教育対応教員研修全国セミナー＞

児童生徒・時間・場所をＩＣＴでつなぐ学びへ　＜三重県松阪市教育委員会・楠本誠指導主事＞

プログラミング教育はＡ・Ｌの視点から実施　＜愛知県大府市立東山小学校・有賀美智留教諭＞

授業にＩＣＴを活用　効果的にＡ・Ｌ実践　＜福岡県立輝翔館中等教育学校・鹿田智弘教諭＞

担任主導の外国語活動をデジタル教材で支援する＜つくば市立豊里学園沼崎小学校＞

スマイル学習導入で協働的な学習を推進　＜佐賀県武雄市学校教育課新たな学校づくり推進室・諸岡利幸室長＞

教員が簡単に使える各種機器類の整備を　＜鹿児島市立学習情報センター・木田博主幹＞

「伝える力」「認め合う力」ＩＣＴで磨き合う授業へ　＜愛知県岡崎市立葵中学校・岩川皓司教諭＞

業務改善・セキュリティ確保＜エムオーテックス＞

使い勝手はそのままでメールの誤送信を防ぐ＜ＮＴＴテクノクロス＞

児童の学んだことを授業で日常的に実践　＜愛知県春日井市立出川小学校・水谷年孝校長＞

校務支援システムのデータ連携を可能に

ＩＣＴ機器の整備で学力向上につなげる　＜熊本県山江村・内山慶治村長＞

ネットワーク分離間で安全なファイル交換を実現＜プロット＞

教育クラウドをパブリックとプライベートで使い分ける＜ＮＴＴテクノクロス＞

システムをほぼ格納「ほぼクラウド」実現　＜愛媛県西条市教育委員会学校教育課・渡部誉専門員兼指導係長兼教育ＣＩＯ補佐官＞

校務支援システムで教員の働き方改革へ＜前橋市教育委員会＞

授業改善目的に提示環境を一新＜広島県・広陵高等学校＞