(一社)学校図書館資料保存センターは6月20日に研修会をオンラインで実施。2名の講師を招き、十文字学園女子大学非常勤講師・福満芳枝氏｢学校図書館と利用者をつなぐ司書教諭｣、NPO法人学校図書館実践活動研究会理事長・小林達也氏｢学校図書館の読書指導はどのようなことを指導するのか｣の2部構成で行われた。司書教諭や学校司書、公共図書館や学校図書館関係者が参加した。福満氏の講演を紹介する。
福満氏
副題は｢専門的職務を掌る司書教諭としての実践事例｣。文部科学省｢学校図書館ガイドライン｣の｢（4）学校図書館に携わる教職員等｣では、司書教諭の専門的職務について示している。｢司書教諭と学校司書の職務は重なる部分も多く、はっきりと区別できるものではない。お互いの職務をよく理解し、両者が連携していくことが前提｣としつつ、司書教諭の専門的職務について、自身が埼玉県の小学校で司書教諭として取り組んだ実践と共に解説した。
司書教諭の｢経営的職務｣の一つは、学校図書館経営の目標・重点の立案。｢学校図書館全体計画｣を作成し、それをもとに学校図書館部会の経営案や図書館行事計画などを立てていく。学校図書館教育計画の立案も行うほか、｢『活用・学び方指導』年間計画｣は学年ごとに作成した。
学校図書館の利用規定は教員用と児童用を作成。蔵書に関する分類規程の作成は必須で、自校の分類の方針を明確にすることに加え、担当者が異動しても後任者が理解できるようにしておく。
各種計画は年度当初に必ず学校司書に渡しておく。職員会議等に学校司書が参加しない体制であっても、年間の流れを共有することができる。
運営に関わる諸業務として、日常活動や調査の実施と統計分析、帳簿・書類の保管、施設・設備の整理、図書館システムの管理、図書館行事の企画立案と開催、校内外諸機関との連携・調整がある。日常の児童のようすの観察を大切にし、司書教諭は授業や校外学習などで学校図書館に行けない時も、学校司書と連絡ノートで情報共有した。
施設設備は使い勝手や安全面、すぐに改善が必要かも含めて確認する。書架を低いものにし、転倒防止のため工具で固定した事例を紹介した。
教職員向けのオリエンテーションや研修会も実施する。大変有効だった事例として、年度当初に行った｢読み聞かせ｣の研修会を紹介した。きっかけは4月の｢子ども読書の日｣に合わせ、各クラスでの読み聞かせを依頼した際｢読み聞かせをどのようにやったら良いか｣という質問が教員から上がったこと。市立図書館の司書で読みきかせの専門家を招き、教員が学んだことで、質の高い実践につながった。
本講座では他に、司書教諭の｢指導的職務｣を解説したほか、先進的な学校図書館の事例と今後の展望を紹介した。
質疑応答では、司書教諭と図書館主任を別々の教員が担当するメリットに関する質問に答えた。
国家資格である司書教諭は、図書館教育に関する専門的な知識があるため、そこに重点を置いた授業を行うことが最も大切な役割となる。校務分掌の図書館主任は運営に関わるものなので、司書教諭との役割分担を行うことでより良い図書館運営が可能となる。また学校図書館に関わる教員数が増えることにもなり、活用が広がっていく良さがある。｢図書館運営上のメンバーは多ければ多いほうが良い｣という。
教育家庭新聞 教育マルチメディア 2026年7月27日号掲載
