教育ICT

【第88回】ICTキャンパス　東京藝術大学　最先端技術・クローン文化財で「芸術のDNA」を復元・継承

アドバイザーを育成する　研修の目的は“端末を文房具として活用できる”こと＜放送大学客員准教授/杉並区教育委員会済美教育センター・倉澤昭氏＞

SINETで集約型接続　教員用端末は学習・校務兼用＜鴻巣市教育委員会教育総務課主任・新井亮裕氏/学校支援課副参事・若林朋子氏＞

明日の授業ですぐに利用～ChromebookとGoogleツール各種を使いながら学ぶ

【寄稿】「探究の場」提供で 「主体的に学ぶ児童」に＜東京都荒川区立汐入東小学校　菅野千枝子教諭＞

体育館がデジタル水族館に～描いた魚が自由に動く　八王子市立由井中学校

プログラミングで産官学連携～千葉県流山市

Society5.0の世界を視る～Society5.0科博　サイバー展示9月5日まで

1人1台端末　その先を考える

アートで社会的な課題を解決する～TURN 茶会　国立新美術館で8月9日まで

学力テストCBT化　2024年度から順次実施

文科省、GIGA端末の夏休み活用推進を通知

電子黒板常設で言語活動が増えた　学習者用デジタル教科書も導入～白子町立白子中学校

【第87回】ICTキャンパス　大阪工業大学大学院「データサイエンス教育　地域の経営者らが受講」

【端末管理】校務用端末は多要素認証必須～教育情報セキュリティポリシーに関するガイドライン第2回改訂版に対応

【高等学校1人1台端末活用】全県立高校で探究学習＜岐阜県教育委員会 教育総務課ICT教育推進室　下野宗紀室長＞

【高等学校1人1台端末活用】JAET「学校情報化認定」全校認定目標に＜熊本県教育委員会 教育政策課教育情報化推進室　清塘文夫室長＞

【高等学校1人1台端末活用】探究的な学びの教育プログラムを開発＜やまぐち総合教育支援センター・森脇敏雄主査＞

個別最適な学びと1人１台端末活用～教えることは「マスト」ではない　教員は「子離れ」目標に～奈須正裕教授・上智大学

個別最適な学びには学習目標の個別化が必要＜東京学芸大学・高橋純准教授＞

ICT支援員に求められるサービス等をJSA規格に