＜TALIS 2024＞教員の勤務時間はOECD最長　ICT活用指導できている教員増加

国立教育政策研究所は10月7日、「OECD国際教員指導環境調査（TALIS）2024報告書のポイント」を公表した。

OECDの「国際教員指導環境調査（TALIS）」は、学校の学習環境と教員の勤務環境に焦点を当てた国際調査で、日本は中学校が第2回調査（2013年）、小学校は第3回調査（2018年）から参加している。

■教員の仕事時間は改善しているが、参加国中で最も長い

今回の調査結果によると、教員の1週間当たりの仕事時間は、小学校で52.1時間（前回56.1時間）、中学校で55.1時間（同 59.1時間）と、前回2018年調査と比べていずれも4時間減少したものの、前回に引き続き、参加国の中で最長だった。一方で、授業時間は国際平均よりも短い。また、授業準備・事務業務・課外活動が長いという特徴があるが、いずれも前回と比べて縮減傾向にある。

■ICT資源の不足感は大幅に改善

学校における教育資源の不足感を尋ねた質問では、「ICT等が不十分である」と考える割合は、前回2018年調査と比べて小中学校とも約20%ポイント減少している。また、ICT等を利用した学習支援が「できている」と回答した日本の教員の割合は、前回と比べて、小中学校とも約10％ポイント増加した。

調査結果の全容は下記サイトで確認できる。

OECD国際教員指導環境調査（TALIS）2024報告書のポイント

国立教育政策研究所