戸田市教育委員会（埼玉県）とスマートニュース メディア研究所はこのほど、共同で、小・中学生向けの「メディアリテラシー学習指導案」を開発したと発表。2月26日、市立戸田第一小学校にて本指導案に基づく授業を実施した。市では3月までに、市内全ての小中学校で実施を予定している。
指導案は、全国の教育現場向けにスマートニュース メディア研究所のWebサイトで公開しており、無償でダウンロードできる。
2月26日、戸田第一小で行われた授業の様子。児童生徒は情報を広めた場合の影響について話し合い、多角的な視点から情報との向き合い方を考えた
近年、児童生徒間の暴力行為等の動画がSNS上に投稿・拡散される事案が発生したことを受け、文部科学省は各学校に対し、情報モラル指導を2025年度中に実施するよう通知している。
スマートフォンやSNSの普及により、児童生徒は日常的に多様な情報に触れ、同時に発信者にもなる環境にある。こうした社会的背景と学校現場の課題を踏まえ、両者は、「情報との向き合い方」をテーマとした学習指導案を共同で開発。指導案は、児童生徒が情報を吟味し、多角的に考える視点を身につけることを目的としている。
学校現場で再現可能な教材として、以下の3点を無償提供。いずれも45分授業で実施可能な構成とし、発達段階に応じた内容設計となっている。
題材名：「考え方」を考えよう（中学校版）
ニュースやSNS投稿を題材に、情報を信じてよいか、拡散後にどのような影響が生じるかを考える。「いつ・ふく（複数の情報源）・えび（エビデンス）・はつ（発信元）・ばい（バイアス）」という視点から情報の信頼性を検討し、多角的に判断する力を育む。
題材名：「考え方」を考えよう（小学校・高学年版）
中学校版と同様に、「いつ・ふく・えび・はつ・ばい」の視点を活用しながら、情報の受け止め方を考える。対話を通じて、自らの判断の根拠を言語化する構成としている。
題材名：「ほんとうかな？」と考えてみよう
身近な“びっくりする情報”を題材に、だれが言っているのかな？いつの話かな？ほかの人はどう思うかな？これを広めたらどうなるかな？といった問いを通じて、「本当かな？」と立ち止まる習慣を育む。
指導案は、下記Webサイトからダウンロードできる。
