教育ICT

パートナー校同士で学び合い連携強化　家庭でも積極的に端末活用＜札幌市教育委員会　学校教育部教育課程担当課　義務教育係長 寺田晋哉氏＞

問題解決型・協働で｢情報Ⅰ｣を学ぶ　BYOD端末に保証手厚く＜北海道札幌北高等学校　教諭　前田健太朗氏＞

【第104回】ICTキャンパス　京都大学「仏教とテクノロジーを融合　仮想空間で持続性高める」

端末は子供の資質・能力を育む「道具」　各教科で情報活用力を育む＜北海道教育大学附属札幌小学校 教諭　河本岳哉氏＞

学習eポータル活用で負担なくログイン　授業で身につけた力を自由に発揮＜北海道教育大学附属旭川小学校　教諭　菊池勇希氏＞

「共有」で友達に刺激を受けながら学ぶ～鹿児島県垂水市立垂水中央中学校　丸口まみ教諭

東京都スピーキングテスト＆学テCBTに学習者用デジタル教科書で備える～墨田区立錦糸中学校

校務のクラウド化　過渡期の整備～教育委員会プロポーザル提案から

新たな変革に対応できる制服・体操服を提案～カンコー

校内に無人店舗設置・探究的な活動で生徒が運営～ドルトン東京学園

校内外問わずいつでも採点「デジらく採点２クラウド」β版 実証校募集開始

さいたま市スマートスクールプロジェクトで４企業と連携・データ活用へ

卒業アルバム制作で働き方改革　顔認証AIで効率化

「未来のブカツ」地域移行等実証地域決まる～経産省

「未来のブカツ」ビジョン経産省取りまとめ～部活動指導等教員はフレックス対応に

ICTで児童生徒が自ら選択する機会を増やす　持続可能な社会の創り手となる子供を育む＜武雄市教育委員会　学校教育課 新たな学校づくり 教育監　徳永貞康氏＞

自分で考え、自分で解くことに時間をかける　協働的な学びイコール話し合いではない＜中村学園大学教育学部　教授　山本朋弘氏＞

加速度的に変化する時こそ「そもそも論」が重要　県域ドメインのメリットを活かす＜鹿児島県教育庁　義務教育課 課長　加藤晴彦氏＞

【第103回】ICTキャンパス　福知山公立大学「市のシンボル・福知山城をマインクラフトで築城」

授業時間外の「主体的な学び」もクラウドでわかる　持ち帰り学習はデジタルドリルから始まった＜高森町教育委員会　教育推進員　古庄泰則氏＞

校務系・授業系ネットワークを市内全校で統合　ゼロトラストネットワークに備える＜豊田市教育委員会 学校教育課 教育センター 担当長　足立憲治氏、学校教育課 指導主事　今枝利文氏＞