セミナー報告

探究・自己調整・協働　目指す姿を研修で体験　ICTチームが教科会に参加　議論深まる＜神奈川県立生田東高等学校　教諭　秋山紀将氏、総括教諭　大石智広氏＞

「STEAMLab」で探究的な学び　市内全校を授業時数特例校に指定＜久喜市教育委員会 GIGAスクール推進室 指導主事　古田裕子氏＞

MEXCBT活用　独自問題作成・問題　小学5年生が英語「話すこと」に挑戦＜君津市立清和小学校　教諭　三平大輔氏＞

生成AI研究校を指定　専用領域で安全性担保 19校で教育ダッシュボードの利用始まる＜東京都教育庁総務部　統括指導主事　岡村健氏＞

情報活用能力が驚くほど進化し学びが自走化　方法選択型探究学習で子供を主語に＜岩沼市立岩沼小学校　教諭　北澤直樹氏＞

授業冒頭と1単元1節終了後にCBT　生徒が学習履歴を日常的に活用＜北海道教育大学附属函館中学校　教諭　有金大輔氏＞

戦略とは「何をしないか」を決めること　日常業務を汎用クラウドツールでDX＜岩沼市教育委員会　副参事兼指導主事　加藤琢也氏＞

“子供が”授業でICTを”日常的に”活用するには　DXが進む学校と停滞する学校の違い＜東北学院大学　教授　稲垣忠氏＞

ICT活用ポータルに450事例　研修を充実 域内の中学校を高校教員が参観＜北海道教育庁 ICT教育推進課 主任指導主事　田野大介氏＞

環境を整えると学校現場でイノベーションが起こる　NextGIGAも県域で端末更新＜奈良県立教育研究所　教育情報化推進部 指導主事　森亮介氏＞

生徒がFormsで朝学習用の問題を作成・配信　年度初めの書類もクラウドでまとめて調査＜旭川市立緑が丘中学校　教諭　北村裕美氏＞

情報リテラシーは情報社会の`識字率’　AIを学校で利用する際の心得とは＜放送大学　教授　辰己丈夫氏＞

「普通教室より集中できる」児童8割、全教員が「話し合いがしやすい」　アクティブラーニング教室で協働的に＜彦根市教育委員会 学校ICT推進課　主査　島野友宏氏＞

SINET接続で、安定したネットワークを整備　Google認証基盤でゼロトラスト運用＜奈良市教育委員会　教育DX推進課　係長　米田力氏＞

教員の働き方・学び方が変わると授業も変わる　チャットで授業研究が日常化する＜信州大学　佐藤和紀准教授＞

生徒が大人になった時にも使えるスキルを身に付ける　MEXCBT活用実績は全国トップ＜加古川市立加古川中学校　教諭　澤伸明氏＞

週１の授業研究会議で組織的な取組をコーディネート　クラウド型授業と反転学習で意欲向上＜守口市立八雲中学校　教諭　丸川祐樹氏＞

ワークシートのデジタル化は一斉指導になりやすい　ICTありきで横断的に学校研究＜札幌市立発寒南小学校　教頭　朝倉一民氏＞

10年超の取組土台にセカンドステージへ　ICTの日常使いで討議が活性化＜山江村教育委員会　教育長　藤本誠一氏＞

授業改善を伴うICT活用で学力は向上する　義務教育で「学び方」「学ぶ意欲」を育む＜東北大学大学院　東京学芸大学大学院　教授　堀田龍也氏＞

学びの相似形を体験する参加型研修　教員・管理職の意識改革を支援＜熊本市教育委員会　教育センター副所長　吉田潔氏＞