セミナー報告

学校独自の生成AIを開発　生徒作成のプロンプトを共有・蓄積＜千代田区立九段中等教育学校　市川淳尉主任教諭　廣瀨紘太郎教諭　鹿野智人教諭＞

児童生徒26万人のデータ基盤を構築　データサイエンスチームが分析＜横浜市教育委員会学校教育企画部教育課程推進室　丹羽正昇室長　大井慶亮主任指導主事＞

「先生のはなし」をAIで生成　市の資料もとにAIチャットボットを構築＜甲府市教育委員会　山主公彦指導主事＞

学校×大学×地域でオンライン学習　ICT作品コンペやタイピング大会を開催＜東広島市教育委員会指導課情報教育推進室・徳満謙三室長補佐兼指導主事＞

教科連携で自由進度学習　アウトプット繰り返し学びを深める＜廿日市市立宮園小学校・川口竜彦教諭＞

Chatで日常的に教員が連携　端末を自由に活用できるルールを作成＜江田島市立大古小学校・小宇根将浩教諭＞

効果的かどうかは子供が判断　学びの「谷間」を乗り越えて次に進む＜鳴門教育大学・泰山裕准教授＞

他者参照が自信につながる　学びのヒートマップで授業を分析＜広島市立牛田中学校・長谷川洋校長＞

DXハイスクールを支援する　学習活動と紐づくデジタル環境整備を＜京都精華大学　教授　鹿野　利春氏＞

キャリア教育・探究学習で自律的な学習者へ　学校ルーブリックを新規で作成＜常翔学園中学校・高等学校　校長　田代　浩和氏＞

AI活用で育てたい資質・能力　基本原則は‘初めは自分で考える’こと＜早稲田大学教職大学院　教授　田中　博之氏＞

ICT委員会で生徒主体の活用　Formsによる日々のふり返りが不登校生徒に効果＜姫路市立安室中学校　教諭　安木　孝太氏＞

学習過程と指導過程を分けて考える　高次の資質能力を育成するための考え方＜東京学芸大学　教授　高橋　純氏＞

クラウド活用で教員のまとめ不要に　校務・研修の活用が授業につながる＜春日井市教育委員会　教育研究所　教育DX推進専門官　水谷　年孝氏＞

新しい学習スタイルへの移行を促進　仮想デスクトップ基盤でネットワーク統合＜豊田市教育委員会　学校教育課　教育センター　指導主事　成田　彰氏・担当長　山本　肇氏＞

プロジェクト型の探究学習でゆるやかな協働　小さな成果で自走する経験を積む＜名古屋市立矢田中学校　教諭　西　弘満氏＞

“ちょこっと”校務DXで意識が変わる　教材をデジタル化しコピー＆アレンジで活用＜福岡市立百道浜小学校　校長　酒井　美佐緒氏＞

指導や支援に活用できるダッシュボードを開発　プロトタイプで試行検証　モデル校にヒアリング＜福岡市教育委員会　教育ICT推進課　課長　永田　朗氏＞

子供が意図を持って学習方法を選択　主体的・対話的で深い学びの実現状況を可視化＜鹿児島市教育委員会　学校ICT推進センター 所長　木田　博氏＞

学校DX環境整備ガイドラインを作成　教員・保護者も端末選定に参加　県域で共同調達＜奈良県立教育研究所　教育情報化推進部　主幹　小﨑　誠二氏＞

地道な取組・工夫がDXにつながる　授業研究・研修のクラウド活用で教員の働きかけが深化＜中村学園大学教育学部　教授　山本　朋弘氏＞