デジタル・ナレッジが運営するeラーニング戦略研究所はこのほど、大学における生成AI活用の実態に関する調査報告書を公開した。調査によると、大学教員の86.1%が校務、70.4%が授業準備、91.3%が研究活動でAIを利用していることが判明した。全体の71.3%が「ほぼ毎日」または「週数回」利用しており、教員にとってAIが日常的なツールとして浸透している。また、89.6%が「AIは大学教育にとって有用」と評価し、特に研究活動の効率化に効果を実感している。
注目されるのは、学生のAI活用拡大に伴う教育現場の対応である。授業や課題、評価方法について、すでに41.7%が「変更済み」と回答。「今後変更予定」を含めると6割以上が見直しを実施または予定している。
学生のAI利用ルールに関しては、過半数が「一定条件のもとで利用を認めている」とする一方、約2割は運用方針を定めておらず、大学間で対応にばらつきが生じている。レポートのAI作成や不正利用、思考力低下への懸念など、特有の課題も浮き彫りとなった。
同調査が定義した「AI活用成熟度」の分析では、約7割の大学が「ルール整備」以上の段階に達しており、組織的なAI活用が進みつつある。
また、教員の専門分野によって用途に違いがみられ、理系では翻訳や論文作成、情報系ではプログラミングに活用される割合が高い。授業や評価の変更状況も、情報系で変更済みの割合が高い一方、医療系では未変更の割合が高いなど、分野ごとの特性に応じた支援の必要性が示された。
調査報告書はこちらから申し込むことで無料ダウンロード可能。
＜調査概要＞
調査手法：インターネットによるアンケート調査
実施時期：2026年7月2日～7月8日
調査対象者：国公立大学、私立大学の教員
回答数 115人
