教育ICT

【連載】GIGA第2期の個別最適な学び「⑪情報から意味や価値を生み出す力～福岡教育大学附属小倉中学校の取組から～」　中村学園大学教育学部　山本朋弘教授

【特集】デジタル学習基盤を学びに活かす

【連載】GIGA第2期の個別最適な学び「⑩ルーブリックからドリカムシートに～久喜市立砂原小のデジタル学習材～」中村学園大学教育学部　山本朋弘教授

情報セキュリティに関する意識調査　知識の定着・アップデートに課題＜渡邉光浩・南九州大学准教授＞

生成AIで意見を要約して共有　「ふり返り」の継続が課題発見につながる～潮来市立延方小学校

情報モラル教育は出前授業で保護者を巻き込む＜八木澤史子・千葉大学教育学部助教＞

「第19回キッズデザイン賞」を受賞　タイピング学習全81レッスンを無償提供～ケース一体型キーボード「KEY PALETTO Folio」

全小中学校にデジタルドリル　教員が柔軟に活用、意欲向上に効果～成田市教育委員会・千葉県

【JAET茨城つくば大会の見所】生成AIは学びの伴走者＜森田充 つくば市教育長＞

【JAET茨城つくば大会の見所】資質能力の育成は「情報量」が左右する＜JAET会長 高橋純教授＞

AI活用に期待と懸念　「教員の不足感」が増加――OECD国際教員指導環境調査（TALIS）2024

デジタルのメリットを生かして全員が論説文の展開を理解する～渋谷区立松濤中学校

ICTで育つ児童の学びの自走　国語デジタル教材　現場の手応え

「教養」が問題を作る力に直結する　AIと共創するための国語力・倫理・プログラミング教育＜坂村健氏　東京大学名誉教授＞

【鼎談：教育DXロードマップ】教育DXの青写真と工程表を共有　NWアセスメントは毎年段階的に行う

生成AIの進化が学びに影響　エージェント機能の教育活用が始まる

次の学習指導要領の考え方素案　多様な子供たちの「深い学び」を確かなものに

【連載】GIGA第2期の個別最適な学び「⑨子供たちが探究サイクルを回すために～築上町のSTEAM教育の取組～」中村学園大学教育学部　山本朋弘教授

2026年度文部科学省概算要求　次世代校務DX環境に初期費用

主体的・対話的で深い学びが増加　読書、体験、ICT活用も正答率と相関～全国的な学力調査に関する専門家会議

【連載】GIGA第2期の個別最適な学び「⑧子供と参観者が語る主体的な学びの姿～熊本県高森町の授業研究会から～」中村学園大学教育学部　山本朋弘教授